- Conducta suicida en el paciente quemado
- Aspectos clínicos y epidemiológicos. Se realizó un estudio descriptivo y transversal para identificar los aspectos clínicos y epidemiológicos en pacientes quemados por conducta suicida atendidos en el servicio de quemados del Hospital Provincial Docente "Saturnino Lora" de Santiago de Cuba, desde el 1ro de Enero de 1999 hasta el 31 de Diciembre del 2001. El Universo estuvo integrado por 148 lesionados de 15 y más años, entre los cuales predominó el sexo femenino (77,7%), con edades de 15 a 34 años (60,8%). La ocupación más frecuente, las amas de casa (55,4%) y el nivel de escolaridad de primaria (25,7%) y secundaria básica (45,6%). El estado civil prevaleciente casado (75%) y la procedencia rural (60,1%). La presencia de trastorno psíquicos (53,4%) y los antecedentes familiares de conducta suicida (27,7%) fueron importantes. Se observó que el 39,9 % de los pacientes tenían intentos suicidas anteriores y de estos el 82,9 %tenían familiares con conducta suicida anterior. Los conflictos de parejas en las mujeres (68,7%) y los problemas económicos en los hombres (33,3%) fueron los factores condicionantes más relevantes. Los pronósticos de vida Critico Extremo (41,9 %), Critico (16,2 %) y muy grave (23 %) con una alta mortalidad (50,7 %) por complicaciones sépticas predominaron en estos pacientes. Se concluye que prevalecieron las mujeres jóvenes y casadas de procedencia rural amas de casas, con bajo nivel cultural. Los trastornos síquicos y los conflictos de parejas predominaron. Las lesiones por quemaduras fueron severas por la mayor intención de consumarse el hecho y la gravedad de las complicaciones elevo el riesgo de morir.
- Conducta suicida en niños y adolescentes
- Ministerio de Salud Pública. Facultad de Ciencias Médicas "Celia Sanchez Manduley".
Durante los 5 años transcurridos desde el 1ro de Enero de 1997 hasta el 31 de diciembre del 2001 realizamos esta investigación dirigida a determinar la morbilidad aportada por niños y adolescentes con Conducta Suicida. Fueron estudiadas variables clínicas y epidemiológicas a cada uno de los casos.
Concluimos con un predominio del sexo femenino, en adolescentes y en los procedentes de las áreas rurales. Encontramos alta frecuencia de Trastornos Afectivos en los pacientes previo a la realización del acto y como antecedente familiar, el alcoholismo fue el más frecuente. La asociación de las esferas de relaciones y afectiva resultó la de mayor afectación en el examen psiquiátrico. El área familiar fue identificada como la de mayores conflictos. Los Trastornos de la Personalidad en Formación estuvieron asociados al mayor número de pacientes con Intentos de Suicidio. La ingestión de drogas, medicamentos y sustancias tóxicas fue el método más utilizado...
- Conflicto, negociación y mediación: Una perspectiva estratégica en los programas de desarrollo local
- El tema del conflicto ha pasado por diferentes interpretaciones a lo largo del tiempo. Una primera interpretación llamada "Tradicional", supone que el conflicto es siempre negativo y que por lo tanto debe evitarse. Se aprecia como un resultado disfuncional con pobreza en la comunicación. Este punto de vista se corresponde con criterios relacionados con el comportamiento de los grupos en los años 30 y 40 del siglo pasado. Posteriormente y desde finales de la década del 40 hasta mediados de los 70 aparece la teoría denominada de la "Relaciones Humanas", estableciendo que el conflicto es un hecho natural en todos los grupos, aboga por su aceptación, plantea la imposibilidad de su eliminación y en ocasiones es beneficioso para el desempeño del grupo. Posteriormente ya aparece el punto de vista llamado "Interaccionista" que estimula el conflicto sobre la base de que un grupo armónico, tranquilo y cooperador está propenso a quedar estático y sin capacidad de respuesta a sus necesidades de cambio e innovación. Por lo tanto proponen, que la contribución principal consiste en alentar a los líderes de grupo a mantener un nivel mínimo y continuo de conflicto, lo que propicia que un grupo sea viable, autocrítico y creador. Ahora bien, nos hacemos unas preguntas: ¿cuál es ese nivel mínimo de conflicto?, ¿pudiera ese nivel mínimo de conflicto complicarse en un gran problema?, ¿qué factores intervienen?...
- Confusión en la comunicación
- Traduttore, Traditore. Paradojas. Conceptos tales como espontaneidad, confianza, poder. Las ventajas de la confusión. El inteligente Hans. Influencias sutiles. Percepciones extrasensoriales.
- Conozcamos elementos de la personalidad necesarios para el trabajo social
- Elementos que integran la personalidad. Personalidad y autovaloración. ¿Cómo contribuir a un mejor desarrollo de la personalidad?. La Psicología es una disciplina que ofrece herramientas necesarias para el trabajo en la sociedad, específicamente para el trabajo hombre a hombre.
El presente trabajo, ofrece algunos elementos, que, desde la Psicología, facilita la labor social, en aras de un trabajo más eficiente y eficaz.
- Consideraciones históricas y algunas teorías acerca de la naturaleza de la creatividad
- Breves antecedentes históricos. Algunas teorías acerca de la naturaleza de la creatividad. La teoría psicoanalítica. La teoría perceptual. La teoría humanista. La teoría Factorial. La teoría Neuropsicofisiológica.
Hablar de creatividad en la actualidad es tocar un tema muy polémico, debido fundamentalmente a las diversas tendencias y posiciones, desde las que se enfoca, pero pese a ello también "Hablar de creatividad y educación en las puertas del siglo XXI es integrar en una frase la esencia de este momento crucial de la humanidad". Pudiendo considerarse, inclusive, como esencia misma y característica de todo el proceso histórico-social y cultural de la humanidad en su conjunto...
- Construcción de la inteligencia del niño
- Observaciones a un bebe de un mes de vida.
Entrevista a la madre del bebe de un mes. Observaciones de un nene de diecisiete meses. Observaciones de un nene de dos años y medio. Experiencia de un nene de cuatro años. Experiencia a un nene de 8 años. Experiencia a una nena de 10 años. Biografía de Jean Piaget.
- Constructivismo y la Teoría psicogenética piagetiana
- De conceptos, concepciones y confusiones respecto al Constructivismo y la Teoría psicogenética piagetiana. Qué podemos decir sobre la dinámica de producción del conocimiento. La investigación piagetiana. La teoría de la acción y su relación con el conocimiento. Cómo percibe el niño, cómo conoce y con qué cuenta. La tesis de Piaget. Un sistema complejo. El constructivismo como corriente epistemológica. El aplicacionismo en la escuela. El cambio conceptual. La representación social.
- Contrato psicológico y expectativas laborales
- La noción de Contrato Psicológico es muy importante en la comprensión de la dinámica de los grupos humanos debido a que tiene que ver directamente con el establecimiento de relaciones satisfactorias para las partes que lo constituyen y por consiguiente con la continuidad del grupo. Así, el Contrato Psicológico pasa a ser el determinante de la mayoría de situaciones cotidianas al momento que un individuo interactúa con cualquier grupo humano decidiendo si es que permanece integrándolo o no en función de la satisfacción de sus expectativas. Este breve documento tiene como finalidad presentar una definición de contrato psicológico que resulte útil como herramienta de análisis en las organizaciones y, en una segunda parte, exponer veinte expectativas laborales que surgen de los contratos psicológicos establecidos entre las partes que conforman una organización laboral (Empleado y Empleador o Empresa). Es conveniente resaltar que los temas que se exponen representan el objeto hacia el cual las partes dirigen sus expectativas, por ejemplo: cuando decimos "Contenido Laboral", nos referimos a las expectativas de una de las partes hacia el contenido laboral, no nos referimos al Contenido Laboral como concepto, aunque se haga una breve referencia a esto para fundamentar su inclusión como expectativa.
- Correlación entre la depresión y el desempeño escolar en adolescentes de tercer año de preparatoria
- Para Jean Piaget, durante la adolescencia se desarrolla el pensamiento formal, esto trae consigo un cambio en las estructuras cognitivas, cambio que le permite al adolescente ejercer un pensamiento hipotético-deductivo, producir pensamiento abstracto, emplear símbolos para representar otros símbolos y visualizar la diferencia entre el yo real y el yo ideal; esta ultima capacidad, lleva al adolescente a buscar una identidad, que lo defina como persona única e irrepetible. Para Erikson el formar una identidad es la principal tarea del adolescente, y cuando se hace adecuadamente lo llevara a desarrollar la virtud de la intimidad. Según Marcia para encontrar una identidad el adolescente se ve obligado a pasar por una etapa de crisis, en la cuál como señala Ana Freud los adolescentes se encuentran en un estado de duelo y en el cual añoran la niñez en la cual existían situaciones "simples". Es durante esta crisis de la adolescencia donde, como señala Abraham, es posible que se presenten reacciones neurótico depresivas. Por otro lado muchos autores como Beck, y como esta señalado en el Disorders Stadistics Manual IV (DSM IV) la depresión esta relacionada con apatía general, baja en la actividad general, perdida de la energía, una disminución acusada del interés, sentimientos de inutilidad y perdida de la capacidad para pensar y concentrarse, entre otros; todos estos síntomas según la hipótesis que se sostiene en el presente trabajo puede tener una impacto importante sobre el desempeño escolar...
- Counseling para tutores
- La personalidad y su crecimiento. Aproximación teórica al counseling. Técnicas de relación. Técnicas de interpretación.
- Creatividad e Inteligencia
- Pensamiento Convergente y Divergente. Pensamiento Holístico. Pensamiento lateral y vertical. Tipos de problemas. El cambio de esquemas. El humor. Percepción retrospectiva e intuición. La inteligencia: Diferentes teorías y definiciones. Inteligencia emocional. Replantear la escuela. La inteligencia emocional y la creatividad.
- Crecimiento y desarrollo del adolescente
- Para el presente trabajo tomaremos como referencia las teorías del aprendizaje, el conductismo, la aproximación al desarrollo de la teoría conocida como conductismo destaca el papel de las influencias ambientales en el modelamiento de la conducta. Para el conductista, la conducta se convierte en la suma total de respuestas aprendidas o condicionadas a los estímulos. Esta postura es calificada como mecanicista o determinista.
Los conductistas no están interesados en los motivos inconscientes de la conducta. Además, consideran que el aprendizaje progresa de manera continua más que en una secuencia de etapas, como en la teoría psicoanalítica.
De acuerdo con la teoría conductista, se llama condicionamiento al proceso de aprendizaje. Existen dos tipos de condicionamiento: condicionamiento clásico y condicionamiento operante.
- Crisis
- ¿Qué es una crisis?. Crisis evolutivas. Crisis circunstanciales.
En 1978 la Organización Mundial de la Salud en Alma-Ata (URSS), definió a la salud como "el completo bienestar biológico, psicológico y social...( definición conlleva ingenuidad al plantear el objetivo como un ideal inalcanzable; completo bienestar), loable, pero poco operativo. Tal vez, una definición aceptable sería aquella que considere al hombre, a su enfermedad y su contexto como una -una estructura dinámica- en homeostasis hacia adentro y afuera y además capaz de crear, innovar en nuevas situaciones y por ende aprender y propender al crecimiento de sí mismo y del entorno interactuante. . De acuerdo a este concepto sería incoherente dividir a la salud en mental y física. La salud mental incluye a la física y viceversa. Por otro lado, ambas se encuentran incluidas en lo que podríamos denominar salud social Hecha esta salvedad, es posible definir el área de influencia de la salud denominada en la actualidad: salud mental, como aquel sector de la salud que se ha nutrido de las vertientes anátomo-fisiológicas, de la psiquiatría clásica, de la antropología, sociología, psicología y pedagogía entre otras...
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