• Problemáticas de los estudiantes de 7 mo grado de la Secundaria Básica "13 de marzo" - Características esenciales de la etapa del adolescente. Estudio de los problemas fundamentales que manifiestan los estudiantes de 7 mo grado de la Secundaria Básica "13 de marzo" del municipio Cotorro. En la formación del hombre nuevo la educación ejerce un papel fundamental, actuando de forma sistemática con un objetivo definido; crear las cualidades positivas para lograr un desarrollo integral, multifacético de la personalidad y su preparación para la vida. Abordar el estudio de la personalidad de los adolescentes presenta, sin duda dificultades para cualquier investigador. ¿Qué decir acerca de esta etapa de la vida, considerada por algunos "la mejor edad" y por otros "la más difícil y angustiosa"?. Los profesores en correspondencia con su actividad diaria y sobre la base de su experiencia se detecta que existe falta de correspondencia en la caracterización de los estudiantes que ingresan al nivel de 7 mo grado y su actuación real, lo cual evidencia que la detección de las problemáticas reales de los estudiantes se hace de manera totalmente empíricas. Sin embargo, queda confirmado que no siempre y en todo momento el profesor logra en esta etapa "tan compleja" conocer las problemáticas fundamentales del adolescente, lo que posibilitaría poder planificar, orientar y seguir con efectividad la labor educativa, preventiva y formativa de sus alumnos. En esta investigación se le da solución al siguiente problema de investigación ¿Cuáles son las problemáticas fundamentales que presentan los estudiantes de 7 mo grado de la Secundaria Básica "13 de marzo", del municipio Cotorro? Por ello el objetivo de la investigación es determinar las problemáticas fundamentales que presentan los estudiantes de 7 mo grado de la Secundaria Básica "13 de marzo", que posibilitará mejorar el trabajo educativo, formativo y preventivo que realizan los profesores. Para la determinación de las problemáticas se utilizó un inventario de problemas. Los resultados de la aplicación del mismo arrojan que las áreas de mayores dificultades que presentan los estudiantes de 7 mo grado de la Secundaria Básica "13 de marzo" se concentran en: sobre mi persona, mis relaciones con otras personas, mi hogar y mi familia y las relaciones entre muchachos y muchachas.

• Programa de estimulación para niños entre 1 y 6 años de edad - Desarrollo de un programa de estimulación para niños entre 1 y 6 años de edad de la unidad educativa colegio "Santa Rosa". Cuando el niño disminuye su motivación natural por aprender es que no esta preparado para las situaciones a las que se enfrenta. Debido a que la motivación se presenta a través de una necesidad, los niños en etapa preescolar precisan de un constante aprendizaje de cosas diferentes para adquirir nuevas aptitudes o perfeccionar las que posee y así obtener un mejor desenvolvimiento en el ambiente donde se desarrolla. Los niños presentan una aminoración en su motivación por el aprendizaje cuando realizan tareas no adecuadas con su nivel de desarrollo cognoscitivo o en las que fracase. Cuando se les presiona para que aprendan algo forzadamente, los niños se estresan y pueden presentar trastornos psicológicos y/o neurológicos que repercuten negativamente en el desarrollo sensomotor, lingüístico y en su aprendizaje, provocando el fracaso escolar.

• Programación Neurolingüística y Análisis Transaccional - Programación neurolingüística. Comportamiento asertivo. Según González (1996), la PNL es un meta-modelo porque va más allá de una simple comunicación. Este meta-modelo adopta como una de sus estrategias, preguntas claves para averiguar que significan las palabras para las personas. Se centra en la estructura de la experiencia, mas que en el contenido de ella. Se presenta como el estudio del "cómo" de las experiencias de cada quien, el estudio del mundo subjetivo de las personas y de las formas como se estructura la experiencia subjetiva y se comunica a otros, mediante el lenguaje...

• Programas de modificación de conducta: ¿Qué?, ¿Por qué? Y ¿para qué? - ¿Qué son los programas de modificación de conducta?. Identificación de la meta del programa. La modificación de conducta y el análisis conductual aplicado. ¿Como adquirir y mantener conductas?. ¿Como reducir o disminuir conductas?. Entrenamiento a padres y colaboración entre e hogar y la escuela.

• Propuesta de estrategias para el desarrollo personal - Dirigido a los estudiantes de Educación Superior basadas en el enfoque de los grupos anónimos. Proyecto del Trabajo de Grado para optar al Grado de Especialista en Educación Mención Gerencia Educativa. El presente Trabajo Especial de Grado fue realizado con la finalidad de diseñar estrategias de desarrollo personal a los estudiantes de Educación Superior, enfocadas en los Grupos Anónimos. Se tomó como sujeto de Estudios al Instituto Universitario de Tecnología para la Informática -IUTEPI- tomándose como población a los alumnos cursantes del primer, segundo y tercer semestre del turno de la mañana. La investigación cumple con las modalidades del Proyecto Factible, el grado de profundidad del estudio es de tipo exploratoria, sustentada por una investigación documental relativa tanto a las estrategias contemporáneas para el desarrollo personal, como sobre el origen, lineamientos y principios de los Grupos Anónimos, universalmente extendidos pero con poca extensión en las aulas universitarias venezolanas. Igualmente, a través de una investigación de campo se realizó un diagnóstico de la muestra seleccionada, en cuanto al conocimiento, las expectativas y el grado de interés de los estudiantes en participar en estrategias orientadas al desarrollo personal. Las estrategias se describieron en el diseño de la propuesta. Las conclusiones, recomendaciones, referencias bibliográficas y anexos complementan el trabajo presentado.

• Propuesta de formación pedagógica didáctica para los profesores del ITSAO - Diagnóstico del problema. Antecedentes. La Dimensión Académica. La Formación Profesional. La Concepción del Aprendizaje. La Práctica Educativa. En el curso del proceso histórico de México, la Educación Superior ha dejado de ser privilegio de unos pocos para extenderse a grupos de población cada vez más amplios. Con la expansión del conocimiento y las mayores complejidades que ahora confrontan sus destinos, la educación superior se ha transformado y multiplicando sus caminos.

• Propuesta de intervención psicológica en emergencias y desastres - Experiencias en el asentamiento humano "Jardin Rosa de Santa Maria" (ex Huerta perdida) con un grupo de niños sobrevivientes del incendio de Mesa redonda. Conceptualización de desastre. Estrés – trauma. Resiliencia, factores de riesgo y protección. Criterios para la intervención psicológica con niños en situación de desastre. Estrategia de abordaje. Labor con damnificados en "Huerta perdida". Descripción de las sesiones del taller de integración con niños victimas de incidentes críticos en estrés.

• Propuestas de evaluación metacognitiva - Evaluando la metacognición. ¿Cómo podemos evaluar la metacognición?. Utilizando cuestionarios o instrumentos previamente elaborados. Si usted está leyendo para ciencias o estudios sociales, ¿qué podría hacer para recordar la información?. Mediante autoinformes. Actividades metacognitivas que pueden acompañar la lectura. Evaluación cognitiva y metacognitiva: un proceso integrado.

• Proyecto 1: Retcambio, un modelo conductual de transformación y competitividad personal - Qué son los estados de ánimo. Clasificación de los estados de ánimo. Estados de ánimo y conducta individual. Retcambio individual y los estados de ánimo. Influencias positivas o negativas de los estados de ánimo. Qué son los estados de ánimo. Clasificación de los estados de ánimo. Estados de ánimo y conducta individual. Retcambio individual y los estados de ánimo. Influencias positivas o negativas de los estados de ánimo. Con este trabajo se pretende dar una descripción sobre las ideas y concepciones generales acerca de que es el estado de ánimo, y como este influye y/o afecta la conducta personal. Con esto se busca establecer los tipos de estados emocionales o estados de ánimo y como estos están en una relación directa con la forma de conducirse de las personas en sus relaciones sociales, educativas, profesionales y grupales, de cara a la formación de personas más competitivas en su entorno, basando este estudio en el enfoque personal o individual. Se pretende determinar como los estados de animo son una parte fundamental en la implementación del concepto del retcambio, como una herramienta que permita ser un modelo de identificación y cambio conductual y con esto conducirse hacia la excelencia, motivación positiva y auto superación personal, en la búsqueda del mejor camino en la vida, una conducción afirmativa y preactiva ante los retos de la vida.

• Proyecto de vida - Como elaborar un proyecto de vida. Pasos hacia el proyecto de vida. Posiciograma. Tipología. Existir significa, potencialmente, construir proyectos en los que el hombre despliega sus aptitudes y recursos. Anticipa un futuro en el que la meta de la autorrealización despierta y sostiene ese despliegue. Dichos proyectos giran de modo especialmente destacado en torno de dos grandes cuestiones, el amor y el trabajo. Para que el hombre pueda construir su proyecto de vida, debe cumplir con ciertas condiciones básicas, de tal suerte que asegure la conservación y el desarrollo de sus potencialidades. Esas condiciones surgen de la interacción hombre-mundo. Este trabajo intentará comprender la temática desde una mirada sistémica que integre la unidad estructural persona-contexto. De lo contrario nos parcializaríamos y correríamos el riesgo de disociar aquello que se da como totalidad. El otro parámetro utilizado para el análisis ha sido el considerar el proyecto de vida como "construcción", es decir, el proyecto no sería algo dado o recibido como transmisión o herencia en un individuo pasivo en la recepción, sino que resultaría más conveniente comprenderlo como el ir siendo el hombre en su ser. El análisis del modo en que los proyectos de vida van siendo construidos, así como la consideración de los rasgos fundamentales de las variaciones en tal estructuración, dará lugar a una clasificación de tipos de proyectos vitales. A continuación, se presentan los aspectos a considerar y los pasos a seguir, en la estructuración de un proyecto de vida.

• Psicoanálisis de The Wall por Pink Floyd - Vamos a enfrentar la cuestión de interpretar bajo la óptica de la teoría psicoanalítica las letras y música del álbum The Wall, en sus canciones más destacadas. El álbum llamado The Wall fue grabado en el año 1979 por el grupo de rock inglés Pink Floyd, consituyendo el máximo suceso en la historia de la agrupación. Nosotros preferimos realizar el trabajo monográfico sobre la obra original y no sobre la reseña particular del director. También es destacada en la obra la historia autobiográfica relatada retroactivamente, la situación social con todos sus fenómenos, y donde se desarrolla la acción presente con todos los sujetos de la historia.

• Psicohomeopatia. Tratamiento Homeopático de los Trastornos Mentales - Consideraciones Preliminares. Marco Legal. Introducción al Tema Homeopático. Reseña Histórica. Conceptos Básicos. Enfermedad Mental y Homeopatía. Utilidad de la Homeopatía en el Campo de la Salud Mental.

• Psicología - Si bien Sigmund Freud: (1856 - 1939) no explícita su visión de hombre, toda su obra y su práctica clínica reflejan una concepción de la naturaleza humana basada fundamentalmente en el plano instintivo. Me pareció importante abrir el panorama que presenta sobre el psicoanálisis, con un enfoque que, aunque ha sido fragmentado, deja aportes que considero que son de gran importancia para el estudio de la materia.

• Psicología - Psicoanálisis. Conductismo. Logoterapia. El ILU. La SLU. Parte práctica. Etimológicamente, Psicología proviene del griego psyche, que se puede traducir alma. Decir que la psicología "es la ciencia del alma" (Aristóteles), o que "es la investigación de los contenidos de conciencia", o que e"es la ciencia que estudia los fenómenos psíquicos", no es suficiente, pues queda en pie el problema de qué es el alma, qué es la conciencia o cuales son los fenómenos psíquicos. Es aquí, precisamente donde existe disparidad de opiniones. Actualmente no son pocos los que definen la Psicología como ciencia de la conducta. La conducta es una actividad propia de los organismos vivos para mantenerse y conservar la vida. Si no adoptáramos conductas moriríamos. Lo que genera la conducta son los estímulos exteriores e interiores...

• Psicología - ¿De qué se trata el enseñar y de que esta hecha la enseñanza?. Acerca de la "influencia de un sujeto en el saber de otro sujeto". Interrogando el concepto de interacción. Transferencia, identificación y saber. Proceso que se establece entre ese "Uno" y "otro". ¿A qué llama amor el psicoanálisis?. ¿Qué es la psicología?. ¿Qué es la terapia?. ¿Qué no es la terapia?. Ser psicólogo hoy.

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