• Fisiatria y Psiquiatria - Definiciones y relación de la fisiatría con la psiquiatría. Evaluación y clasificación de la conducta anormal. Kinesioterapia psiquiátrica. Psiquiatría de interconsulta y enlace. Daño cerebral. Fisioterapia y geriatría.

• Fobia - Qué puede haber mejor que charlar con otra persona, tomarse unas cañas con amigos, o salir al campo en compañía. Incluso preparar un examen puede resultar mejor si se hace con compañeros. Cualquier actividad realizada en grupo resulta gratificante y enriquecedora, no hay que perderse nunca la compañía de otras personas, cualquier motivo es bueno para organizar una fiesta o una celebración. Quizá tú estés pensando que no, que precisamente esas situaciones en las que hay mucha gente a la que saludar son insoportables, porque no sabes cómo comportarte. Que aún estando en compañía de amigos, te sientes tremendamente sólo. Cualquier cosa que puedas decir resultará ridícula y embarazosa. Piensas que los demás se desenvuelven con soltura y naturalidad en fiestas y reuniones sociales. Situaciones que tú acabas evitando con mil disculpas. Cuando no queda más remedio que acudir a uno de esos lugares, en los que hay más gente, conocida y desconocida, los síntomas psicofisiológicos más frecuentemente experimentados son: sudoración, temblores, taquicardia y rubor...

• Fobias - Historia. Causas y síntomas. Categorías de las fobias. Tratamiento. En el presente trabajo final de Psicología, después de analizar una serie de temas para elegir uno, llegamos a la conclusión de que las fobias era el tema adecuado para nuestro trabajo; ya que se nos hizo un tema de mucho interés y del cual todos podríamos aprender mucho. Abordaremos el tema de las fobias de una manera general para todos tener una visión general de este trastorno...

• Fragmento del diccionario de la evolución - En una mesa de su consultorio, el doctor Sigmund Freud tenía un jarrón de cristal lleno de las «antigüedades» que le encantaba coleccionar: escarabajos egipcios, hachas de mano de sílex del paleolítico, figurillas antiguas. ¿Qué relación guardaba esta ecléctica vitrina de curiosidades con el psicoanálisis? Freud trataba de investigar cómo los acontecimientos de la infancia de sus pacientes habían configurado sus personalidades adultas. Aquellos artefactos prehistóricos, solía decir a sus visitantes, eran claves de la «infancia de la especie humana»...

• Gestalt - ¿Qué es la gestalt?. Historia de la terapia de la gestalt. Influencias de la terapia de la gestalt. Principios de la gestalt. Reglas de oro de la gestalt. Características del facilitador.

• Grupos operativos y educación para la salud - Experiencia en el hospital "A. Zatti", Viedma Argentina. La Educación para la Salud (EPS) consiste en la aplicación de principios educativos con el propósito de mejorar las condiciones de salud de la comunidad. Desde el marco conceptual al que respondemos, educar no es simplemente informar, sino que es fundamentalmente promover cambios de conducta en la comunidad. A su vez el equipo de salud reacomoda permanentemente sus métodos, y aun sus objetivos, de acuerdo con las características de la población con la cual se trabaja. Numerosas experiencias de trabajo de grupo han demostrado su eficacia en diversos ámbitos como instrumento para promover cambios de actitudes, por cuanto las vivencias compartidas, la continencia ejercida por el grupo, los fenómenos de emulación y otros factores que se ponen en juego en la dinámica de grupos, potencian auténticos cambios cualitativos en los participantes. En la presente comunicación se relata una experiencia que comenzó en la ciudad de Viedma con el objetivo de promover la salud en la población del área programática, aplicando la metodología de grupo operativo...

• Grupos. Teoría y experiencias académicas - Concepto de grupo. Motivos para querer involucrarse en un grupo y motivos para querer formarlo. Clasificación según su naturaleza. El grupo como sistema. Componentes de la estructura interna del grupo. Fuerzas internas del grupo. Etapas del proceso de formación de un grupo. El proceso de intervención profesional. El proceso diagnóstico. Plan de intervención profesional. Record grupal. Diagnóstico operante. Ejemplo plan de verificación. La siguiente exposición escrita, es un nuevo planteamiento académico que bien podría identificarse como sistematización del conocimiento y es bien interesante, en la medida que ha sido un gran trabajo de equipo con base en la producción de diversos grupos de gente que vinculada con el medio social y por preocupación de conocimiento unieron sus esfuerzos para lograr este contenido que puede parecer poco profundo en su presentación, pero reviste la mayor trascendencia teórica, porque es parte generada de la permanente, investigación bibliográfica particular y exposición del ensayo verbal y escrito que se realiza cotidianamente en el aula de clase. El material que a continuación se presenta es el resultado de la interacción y sinergia grupal lograda en los procesos del salón, en los que el profesor expone su conocimiento y experiencias, las que graficadas y analizadas en conjunto, se convierten en un maravilloso producto docente para el apoyo de cualquier cátedra que quiera iniciarse sobre la base del conocimiento de la psicología del comportamiento humano. Durante veintinueve años de transcurrir en la cátedra universitaria y validando el conocimiento en la dinámica de la conexión mental y verbal con los estudiantes de la escuela de Trabajo Social de la UIS, se ocurrió como fuente de inspiración para la construcción de un soporte teórico fuerte y solvente, sugerir como tarea evaluable, a los participantes de la clase redactar a modo de resumen una composición mixta entre su texto y los escritos formalmente reconocidos en el medio, para elaborar finalmente un contenido de lo "visto" en la materia, que ahora debidamente organizado, diera como resultado un documento interesante de conocer, analizar y luego discutir para el desarrollo de nuevos temas, como se planteó anteriormente. Es así que ahora con ocasión de la dirección de una materia en el posgrado de Gerencia de Proyectos en la UIS, ha sido necesario articular estos contenidos y organizarlos a la necesidad de objetivos del programa, que facilita la composición como marco administrativo de esta propuesta académica y la pone a prueba para validar fundamentalmente su capacidad de generar conocimiento y comprensión de todos los fenómenos psicológicos que suceden al interior de un grupo humano. El documento está dividido en dos partes, a saber, en la primera se presentan varios aspectos que pretenden responder a la necesidad del estudiante de un posgrado, o interesados en los temas de trabajo con grupos, quienes debe integrar una serie de conocimientos que orientados por él le servirán para los propósitos que se formuló al matricularse en este, para disponer de los necesarios en su posterior desempeño profesional. Los aspectos que se desarrollan, inician por lo elemental como es la definición de grupo humano, pero analizada y desglosada en los componentes que demuestran cuando existe presencia real de un grupo, el que permita interpretar sus manifestaciones y origen de las mismas. Posteriormente se describen y analizan los factores que hacen atractivo pertenecer a un grupo o crearlo, pero específicamente qué es lo que ayuda a mantener la presencia física y aporte particular de cada miembro, así mismo entender que haría que se le acabara el encanto por el conjunto y retirarse con miles de disculpas, ocultando la verdadera causa de su decisión. Una vez entendido este aspecto se quiere analizar las características del grupo de acuerdo con su composición, estructura de formación y de interacción entre integrantes, para profundizar posteriormente en la dinámica interna y fuerzas que se generan propias de la sinergia que se produce por la interacción que se da en la ejecución de tareas y mediada por los sentimientos que nacen entre ellos. Finalmente se plantean las manifestaciones prácticas de lo que sucede en diversos grupos, pero preferencialmente se espera el aporte de los alumnos del programa en referencia para establecer en los siguientes, ejemplos que ayuden a la ubicación exacta de esta teoría, que sirva como modelo de trabajo en grupo, en especial para este tipo de especialidad o cualquier otra en la que los profesionales deban conformar grupos para diseñar, crear y proponer con defensa incluida, los proyectos producto de intensas discusiones, que de no ser correctamente manejadas demorarán el producto final y dejarán en el mismo algunos puntos fáciles de objetar por parte de su cliente. En la segunda parte se expone un proceso práctico de intervención profesional, que pretende orientar a los estudiantes y profesionales que tengan la misión de trabajar con grupo, se le exponen los diversos aspectos del proceso metodológico del conocimiento científico, usado específica y textualmente para orientar este procedimiento organizado. Igual que en la primera parte se presentan casos y situaciones tomadas de trabajos realizados por estudiantes de la materia desarrollada por el autor.

• Guía de aprendizaje - Aprendizaje, maduración y desarrollo. Enfoques teóricos del aprendizaje. Las Respuestas. El condicionamiento clásico. Condicionamiento operante. Paralelo entre el condicionamiento clásico y el operante, semejanzas y diferencias. El aprendizaje vicario: modelamiento. Procesos del aprendizaje cognitivo.

• Habilidades de resolución de problemas en los niños - Teorías a cerca de la resolución de problemas. Resolviendo problemas. El contexto familiar y escolar en la resolución de problemas. En los seres humanos las interacciones sociales son una parte indispensable de la vida humana, es por esto que es imposible ver al hombre completamente aislado del mundo social, pues desde que nace se encuentra inmerso en un primer núcleo social que es la familia y es aquí donde comienzan sus primeras interacciones sociales que con el paso del tiempo se van extendiendo hacia diferentes grupos sociales, y es por esto que algunos autores manifiestan que la manera en como actuamos y nos enfrentamos a las diferentes situaciones que se nos presentan en dichos grupos estará determinado por lo que llamamos habilidades sociales. Es importante mencionar que dichas habilidades no son capacidades innatas con las cuales las personas venimos al mundo; si no que una habilidad en si, es una capacidad de actuar que se ha aprendido, la cual es requerida para ejecutar completamente una tarea; Es por todo lo anterior que las habilidades sociales dependen de la maduración y de las experiencias de aprendizaje por ello la adecuación de dichas habilidades a nuestra persona dependerá de las demandas de las propias situaciones en interacción con los otros...

• Habilidades sociales - Habilidades sociales. Autoestima. Asertividad. Proceso de socilaización de las habilidades sociales. Las Habilidades Sociales (H.S) han sido tratadas por numerosos autores en diferentes escuelas, uno de los máximos exponentes es Solter, reconocido como padre de la terapia de conducta, quién en 1949 introdujo en término basado en la necesidad de aumentar la expresividad de los individuos, algunas de las sugerencias son utilizadas en la actualidad. Desde esa fecha a la actualidad han surgido disímiles criterios que distan más o menos del primero, sin embargo se mantiene la esencia donde se encuentran exponentes como Wolpe (1958), Alberti & Emmens (1978), Linehan (1984), Phillips (1985), Curran (1985), Argyle & kedon (1987) y finalmente Caballo quién en 1987emite un criterio con la cual la mayor parte de los investigadores trabajan en la actualidad el tema...

• Hacia la interpretación de los sueños - Enfoque freudiano. Reseña histórica de los sueños. Definición de sueño. Dormir y soñar. Signos y símbolos de los sueños. Con este trabajo intentaremos introducirnos en el mundo de los sueños, nos sentimos atraídas e interesadas en este tema ya que no se presenta como a otros asuntos que forman parte de nuestra vida cotidiana y que en realidad tienen un papel muy importante, sólo que no son tenidos en cuenta y valorizados. Nos parece motivador conocer aquellos que se manifiesta a lo largo de nuestras vidas y difícilmente encontramos explicación a la hora de buscar el por qué y la significación de nuestros sueños y quizás podrían modificar o ayudar a afrontar algunas situaciones de conflicto o no con más disposición o precaución ante ellos. A pesar de nuestro primitivo conocimiento acerca de ellos, buscaremos ampliar nuestro conocimiento globalizando de la manera más clara y concisa sobre la extensión propia que trae consigo, recopilando bibliografía que nos proporcionen explicaciones concretas y científicas que rompan con los mitos y supersticiones sociales. Con todos estos objetivos a lograr también buscaremos proyectarnos al lector de manera que éste pueda llegar a los mismas intenciones que nos llevan a nosotras a realizar este trabajo.

• Hipótesis con una muestra - Violencia familiar y gestación - Sobre violencia a nivel mundial numerosos estudios, encuestas e investigaciones desarrolladas en los últimos treinta años dan cuenta de su carácter crónico y sistemático. En la conferencia mundial del Cairo sobre derechos humanos, se reconoció la violencia contra la mujer como una violación a los derechos humanos. Estudios sobre violencia realizados en América Latina y otras regiones del mundo han mostrado que la violencia doméstica es una amenaza importante contra la salud y el bienestar de las mujeres. Es a partir de la convención de Belén (comité de América Latina y el Caribe para la defensa de los derechos de la mujer, 1994), que varios países latinoamericanos identificaron esta amenaza y han llevado a cabo acciones para tipificar la violencia familiar como un delito por el que se debe sancionar al agresor.

• Historia clínica psiquiátrica - La entrevista psiquiátrica. Tipos de entrevista. Partes y curso de la entrevista. Curso de la entrevista. Elementos de la entrevista. Situaciones especiales. La historia clínica psiquiátrica. Estructuración de la historia clínica psiquiátrica. Consideraciones para elaborar la historia clínica.

• Historia de la Psicología - Debemos empezar por recordar algunos puntos del introspeccionismo experimental. Un concepto a tener en cuenta es el de asociación de Hume, por el cual los elementos se relacionan de una determinada manera prefijada por las leyes de asociación, semejanza, contigüidad y causa y efecto. Los elementos que se unen mediante estas leyes están planteados por el método de analítico de Descartes, dividir en elementos simples y claros, para luego avanzar hacia los complejos. Otro punto a tener el cuenta es el modo mecánico en que estos elementos simple se unen. El encastre entre lo real y el sujeto es de uno a uno, con una correspondencia de llave y cerradura. En el caso de Descartes entre la res extensa y la res cogita, entre lo real y los contenidos de conciencia; para Hume, es entre percepción sensorial y la idea, mediante el hábito; en tanto que para von Helmholtz este vinculo se da entre el estímulo y la sensación producida...

• Historia de la psicología - Dice Strasser en su texto Miseria y Grandeza del Hecho: "no es correcto decir que el método ha sido inventado para fabricar hechos. Por el contrario es absolutamente cierto que un hecho es lo que ha sido establecido según reglas de una idea metódica." Explicite ese fragmento y desarrolle las formas particulares que toma el método analítico en cada uno de los autores. Explique la concepción del sujeto y lo real en cada caso.

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