• Desempeño en tareas de engaño táctico intencional en niños - El presente trabajo tiene como finalidad describir el desempeño de niños (entre 3 y 4 años de edad) en tareas de engaño táctico dirigidas a adultos o jóvenes. Se tomó una muestra aleatoria de 40 niños (de ambos sexos) de estrato medio, los cuales asisten a un Centro de Bienestar Familiar en Barranquilla – Colombia, quienes vivieron la situación experimental de Chandler, Fritz y Hala (1989) sobre engaño tactico. Se observó que no existe una diferencia significativa en el desempeño de este tipo de tareas frente a personas cooperadoras o competidoras jóvenes. Se deben realizar pruebas con edades mayores para identificar a partir de qué edad los procesos cognitivos son determinantes para establecer diferencias en este tipo de tareas. Desde el punto de vista del desarrollo cognoscitivo, se considera importante la manera en que el niño realiza actividades de engaño táctico intencional, es decir, observar cómo va desarrollando su destreza mental de engaño, cómo la emplea, y en qué casos más específicos la utiliza y con quienes. Estos estudios enriquecen al acervo investigativo acerca del desarrollo cognitivo de los niños en nuestro contexto, donde el engaño es en ocasiones un medio de supervivencia que permite tener mayores y mejores oportunidades en un contexto lleno de dificultades de toda índole. Los resultados permitirán el desarrollo de programas para fortalecer capacidades creativas y que mejoren la recursividad de los niños y jóvenes en contextos difíciles. El engaño, tal como es entendido en esta investigación, consiste en hacer creer a alguien, con palabras o de cualquier manera, una cosa que no es verdad (Martí, 1997, p.57). Este tipo de comportamiento para bien o para mal, hace parte de nuestra sociedad actual y cuesta imaginar cómo funcionaría un grupo social que excluyera la mentira o el engaño de sus comportamientos sociales. Sin embargo, dejando de lado consideraciones éticas y morales, las cosas son más sencillas si aceptáramos que otras personas poseen creencias diferentes a las nuestras, y que para ocultar nuestras creencias, intenciones o deseos podemos llegar a alterar la información clave para ocultarla de diferentes maneras, y de esta manera surge la probabilidad de engañar (Martí, 1997)...

• Despido laboral y depresión - El presente trabajo es cuasi experimental, tiene como objetivos principales investigar los efectos del despido laboral de un grupo trabajadores de una entidad estatal y su incidencia en la depresión, adaptación y autoimagen de las personas afectadas. La muestra estuvo conformada por 100 trabajadores de ambos sexos, con tiempo de servicios de 5 –10 años , de 10 a más; cargo empleados, edades entre 20 a 30 años y de 31 a más. Se aplicó la técnica de muestreo por cuotas conformándose dos grupos: Grupo Experimental con 50 trabajadores y 50 trabajadores en el Grupo de Control. Se administraron las pruebas psicológicas siguientes: El Cuestionario Estructural Tetradimensional para la Depresión de Francisco Alonso Fernández (CET-DE), La Escala de Autoimagen de Morris Rosemberg y el Cuestionario de Adaptación para Adultos de Hugh M. Bell. Para el análisis de datos se utilizó la Media Aritmética (M), la Desviación Estándar (DS), el Análisis de Varianza. El Programa de Outplacement, ha sido desarrollado durante sesenta días, a través de la ejecución de 4 módulos de trabajo: Evaluación de competencias, asesoría y apoyo emocional, marketing personal reorientación profesional y ocupacional que permitan su reinserción en el mercado laboral, planificación de actividades de cese, conformación de pymes o pequeñas empresas etc. De acuerdo a las resultados encontrados se comprobaron las hipótesis planteadas, observándose la disminución significativa del nivel de la depresión, e incremento de la autoestima y adaptación en los trabajadores que participaron en el grupo experimental, no así en los trabajadores del Grupo Control. El OPC nace como una nueva técnica y herramienta psicológica especialmente concebida para ayudar a aquellas personas que han perdido su empleo y estar mejor preparadas psicológicamente para afrontar su situación actual, tomando ésta no como una situación fatal y desesperante, sino como un nuevo reto que afrontar.

• Dinámica de la transferencia en la dirección de la cura - Podemos partir, para pensar acerca de la importancia que tiene el reflexionar sobre la dirección de la cura, tanto en lo expuesto por Lacan como así también aquellos indicios y especificaciones de la técnica que se pueden leer en Freud, con algunas reflexiones expuestas por el mismo Freud, las cuales serán resignificadas posteriormente por la corriente lacaniana del psicoanálisis. Dichas reflexiones reflejan la esencia y la importancia de la interrogación permanente acerca de la práctica y la formación de psicoanalistas, estas reflexiones son las siguientes: El Psicoanálisis se aprende primero por uno mismo, por el estudio de la personalidad propia; Existe una serie íntegra de fenómenos harto frecuentes y de todos conocidos que tras alguna intervención en la técnica, pueden pasar a ser objeto del análisis de uno mismo; Mas lejos se llega si uno se hace analizar por un analista experto, si se vivencian en el yo propio los efectos del análisis y se aprovecha esa oportunidad para capturar en el analista la técnica mas fina del procedimiento...

• Discapacidad Motora: Un enfoque psicosocial - Control semántico. Material y método. Resultados. Discusión. Se realizó un estudio descriptivo de corte transversal con la finalidad de describir el nivel de adaptación psicosocial del discapacitado motor en el proceso de rehabilitación . Se utilizó como método cuantitativo la encuesta sobre factores psicosociales en el discapacitado motor. Se identificaron dos tipos de apoyo social que reciben los discapacitados motores de forma eficiente: el apoyo tangible y el apoyo emocional, no refieren recibir por ningún nivel de atención de salud el apoyo de tipo informativo. Se concluye que el tipo de afrontamiento centrado en las emociones es el de mayor utilización reportada por los discapacitados motores y el menos beneficioso para su salud. Se recomienda realizar este tipo de estudio en otros grupos poblacionales para, profundizar en el significado de los factores psicosociales en los discapacitados motores.

• Discapacitados intelectuales vs "inteligencias" - El mejoramiento humano, reviste una importancia vital, mas aun cuando se dirige a personas con necesidades educativas especiales, Este trabajo ofrece testimonios de los protagonistas del Movimiento de Olimpiadas Especiales que reflejan la voluntad y logros alcanzados por atletas especiales, que han demostrado un desarrollo de las "inteligencias Corporal- Kinetica y emocional". Se hace una reflexión a partir de los autores citados, de la temática de las "Inteligencias múltiples" y como las personas con discapacidad intelectual pueden apoyarse en el Movimiento de Olimpiadas Especiales para desarrollar capacidades intelectuales. Se pretende que la comunidad reflexione y arribe a un nuevo paradigma y que llegue a la conclusión de que existe la necesidad de ampliar el conocimiento de los discapacitados a través de estrategias de superación a partir del entrenamiento y capacitación integral (familia y su comunidad), y lograr sensibilizar a los miembros de la sociedad con este grupo de personas.

• Distorsiones cognitivas. En personas que viven con VIH - Se estudia las relaciones entre el grado de severidad de las distorsiones cognitivas y las variables sexo, nivel de escolaridad, tiempo de diagnóstico y percepción de sus relaciones familiares en Personas que Viven con el VIH (PVVS) en una muestra accesible de 70 VIH positivas (45 mujeres y 25 hombres) con edades entre 20 y 63 años. Se aplica el Inventario de Pensamientos Automáticos y la Escala de Depresión de Beck. Los datos son analizados a través de las pruebas de Kruskal-Wallis, Mann-Whitney, correlación de Pearson, regresión múltiple y análisis factorial. Los resultados muestran que las PVVS que percibieron sus relaciones familiares "iguales" después del diagnóstico VIH positivo tendían más a distorsiones cognitivas que quienes habían percibido algún cambio. Las distorsiones que más efecto tuvieron en la depresión fueron la "Falacia de Cambio" y la "Falacia de Justicia". Se encontró la presencia de tres Factores en las distorsiones: Catastrofismo, Perfeccionismo y Externalidad. En la depresión resultaron los Factores: "Vacío Existencial, Auto-destructividad y Desgaste Psicofisiológico. Los hombres mostraron una mayor tendencia a deprimirse, siendo las distorsiones de Falacia de Control, Razonamiento Emocional y Culpabilidad significativamente mayores en los mismos. Variables como el sexo y la percepción que tienen las PVVS de sus relaciones familiares influyen considerablemente en el grado de las distorsiones cognitivas.

• Dormir no es un placer, sino una necesidad - El sueño. El sueño de ondas lentas. El sueño REM. Efecto Fisiológico. Ondas cerebrales. Como saber si se esta durmiendo bien. Consejo para dormir. Definimos sueño como un estado de inconciencia del cual la persona puede ser despertada por estímulos sensoriales o de oto tipo. Debemos distinguirlo del coma: estado grave que clínicamente se caracteriza por una pérdida de las funciones de la vida de relación (conciencia, sensibilidad, motilidad), y conservación de las funciones vegetativas (respiración, circulación, etc.), del cual la persona no puede ser despertada. Al año y medio el niño(a) duerme aproximadamente 14 horas al dia, a los 4 años aproximadamente 12 horas, a los 10 años 10 horas, en la adultez de 7 a 8 horas, disminuyendo este periodo en la ancianidad. La profundidad del sueño varía cada hora. Por lo general durante el dia el sueño es mas ligero que en la noche. De la noche pasamos un 20 % soñando, el 60 % en fase intermedia y el otro 20 % durmiendo profundamente sin soñar.

• Drogas, alcohol y adolescencia - La adolescencia es un momento particularmente vulnerable en la vida de un sujeto, debido al proceso de duelo por las figuras parentales de la infancia en que ella se inicia, y por ser un momento de "transición" entre la pérdida de éstas figuras de identificación y la búsqueda o el encuentro de unas nuevas. A lo anterior se suman: la actual crisis cultural y el enfrentamiento con un mundo cada vez mas complejo y vertiginoso. Existe además un verdadero "bombardeo" de la publicidad dirigido hacia este grupo etario, apetecible para el mercado; basta ver, por ejemplo, las propagandas de cerveza destinadas a jóvenes, y el aludido "encuentro" entre ellos si se las consume juntos...

• Duelo, muerte y desaparición - El Psicoanálisis se ha planteado desde sus inicios la cuestión de la muerte como un problema vivencial y de conocimiento. Considerando que resulta esencial para comprender la vida humana. Pensar en términos psicológicos la cuestión de la muerte, su inevitabilidad, ha sido sin lugar a dudas una de las fuentes de interrogantes esenciales del ser humano...

• Efectividad personal y organizacional e inteligencia emocional - ¿Quién es Stephen R. Covey?. Fundamentos de la efectividad personal y organizacional. Paradigmas. Proceso de adentro hacia fuera. Hábitos de efectividad. Niveles de efectividad. Los hábitos de la efectividad personal y organizacional. La inteligencia emocional: Una necesidad y una esperanza. ¿Qué es la inteligencia emocional?.

• Efecto de la televisión - Imagen visual. Televisión. La cultura en la televisión. Psicología de la televisión. Efectos de la TV. Efectos sociales de la televisión.

• Efectos psicológicos ocasionados por los programas televisivos - Efectos psicológicos ocasionados por los programas televisivos a niños entre 5 y 13 años de edad. Se pretende que con esta investigación se haga un poco de conciencia en los padres de que este medio televisivo causa daños psicológicos en los niños, además de afectar su formación ideológica, social, cultural y de valores, debido a que los mensajes transmitidos son poco educativos e inducen a que el menor realice actividades que no son correctas...

• Ejes decisionales para la especialización competente en psicología - Su aplicación a la psicología organizacional. Una mirada al contexto actual de elección de especialidad en psicología. ¿Qué se necesita para ser efectivo en la vida profesional?. Sustentos del "Saber Actuar" en Psicología (Modelos Teóricos). Sustentos del "Querer Actuar" en Psicología. Sustentos del "Poder Actuar" en Psicología. El Psicólogo Organizacional y su contexto de trabajo.

• El adolescente y la sexualidad - La sexualidad adolescente. Gonorrea en la mujer. La sexualidad es un concepto íntimamente vinculado con el adolescente. Esta relación implica un período de cambios a nivel social, físico y psíquico que conducen al joven a mantener relaciones sexuales. Pero lamentablemente se ve influido por una serie de desventajas, entre las que se encuentran la escasa información que brindan entre otros los docentes y los medios de comunicación. A raíz de este desconocimiento, el adolescente se convierte en protagonista activo del acto sexual sin la debida prevención, contrayendo así enfermedades de transmisión sexual como el SIDA y la gonorrea. Sexualidad en la adolescencia: ¿Sabremos lo suficiente?...

• El adulto como aprendiz - El desarrollo del adulto se ha discutido desde varios aspectos, no siempre con términos compatibles o afines. Algunos estudiosos del desarrollo del adulto se refieren a éste de acuerdo con los cambios que se generan con la edad del individuo. Otros autores, por el contrario, no establecen alguna relación entre el desarrollo del adulto y una etapa específica de su vida (Langer, et al., 1990). Levenson y Crumpler (1996) proponen que el desarrollo del adulto se estudie a partir de tres categorías que con este propósito han formulado para agrupar las teorías existentes. Las tres categorías que se han establecido son: las perspectivas ontogenética, la sociogénica y la liberalizadora (Levenson y Crumpler, 1996). En cada una de esas categorías se han agrupado las diversas teorías existentes en torno al desarrollo del adulto. En términos generales, en la primera categoría, se incluyen los teorizantes que reflejan la perspectiva ontogenética. Para los ontogeneticistas como Erikson (1963), el desarrollo del adulto se limita a los cambios que ocurren con la edad. A su vez, autores como Baltes y Nesselroade (1984) señalan que existen ciertas fuerzas sociales que afectan los logros individuales desde la secuencia invariable del desarrollo del adulto. En esta teoría se analiza el desarrollo humano mediante ciertas etapas o fases secuenciales. Estas etapas representan la evolución humana como un patrón intrínseco en el cual existe un estatus de subordinación entre cada una de ellas (Levenson y Crumpler, 1996).

Paginas: [<<] ... 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ... [>>]