Los reflejos condicionados- Ivan Pávlov, Edward Thorndike, Skinner, reflexologia, reflejos condiciondos, conductismo, campo simbolico,
Madurez escolar- Trabajo realizado en la Universidad Advetista de Bolivia. El concepto de madurez escolar para el aprendizaje escolar se define como "la capacidad que aparece en el niño de apropiarse de los valores culturales tradicionales junto con los otros niños de su edad " otra de las definiciones es como la posibilidad que el niño , en el momento de ingreso al sistema escolar, posea un nivel de desarrollo físico, psíquico y social. Estos niveles son importantes desarrollar en el niño pueda acceder a los cambios sin problema alguna, es para que se adapte a situaciones nuevas.
Para la maduración de los niveles de desarrollo intervienen dos factores muy importantes como son: factores internos y factores externos, como son las maduraciones fisiológicas, anatómicas, la nutricionales, la estimulación, la afectividad, etc...
Manual de Psicoterapia Cognitiva- Libro electrónico sobre los principales trastornos psicológicos, incluyendo recomendaciones de evaluación y tratamiento.
Meditacion- Revista sobre técnicas de meditacion, autoayuda, autoestima, reflexiones, afirmaciones, yoga, chakras, trabajo interior, gemoterapia, tablas de hatha yoga, respiracion y relajacion.
Memoria, representaciones mentales, estrategias y metacognición- Modelos de memoria. Medidas de memoria. Redes. Modelo de Collins y Quillian. Modelo de Collins y Loftus. Modelo de LNR (Rumelhart, Linsay y Norman). Modelo de Anderson. Imágines mentales.
Metacognición- Entendemos por Metacognición la capacidad que tenemos de autoregular el propio aprendizaje, es decir de planificar qué estrategias se han de utilizar en cada situación, aplicarlas, controlar el proceso, evaluarlo para detectar posibles fallos, y como consecuencia transferir todo ello a una nueva actuación...
Metacognición y Estrategias de Aprendizaje- La metacognición se puede definir como las representaciones internas de la tarea que el aprendiz utiliza para construir su propio entendimiento del texto.
Según Baker y Brown, las estrategias metacognoscitivas básicas son: 1. comprender las demandas de la tarea 2. identificar y atender selectivamente a las partes importantes del texto 3. controlar la comprensión y los progresos en el logro de las metas 4. ejecutar acciones correctivas cuando sea necesario.
En un estudio diseñado a identificar los procesos metacognoscitivos empleados por un grupo de estudiantes universitarios en Argentina, los investigadores les pusieron los estudiantes a estudiar un texto y hacer un resumen de otro, y una semana después, les pidieron a los estudiantes a explicar en forma oral cómo habían estudiado los textos, y cuáles procedimientos y controles habían empleado para hacerlo.
Miedo a salir de casa- Muchas personas, en algunos momentos de sus vidas, presentan este trastorno nervioso que les crea problemas o incluso las incapacita para salir de casa si no van acompañadas...
Miedo a volar- El Dr. Claudio Plá ofrece algunas claves para el tratamientos de la aerofobia en el marco de la investigación "Miedo a volar", dirigida por él y realizada por las Universidades argentinas de Buenos Aires y Torcuato di Tella, basada en entrevistas a 900 viajeros de diversos aeropuertos argentinos.
Modelos Teóricos en Psicología Comunitaria- El carácter teórico de la Psicología Comunitaria ha suscitado opiniones diversas por que existen criterios – no solo de sus detractores – de verla como una rama predominantemente práctica.
Monografías de Psicología- Recopilación de números monográficos de Psicología Online (inteligencia emocional, recursos humanos, gerontología).
Monografico: La Inteligencia Emocional- Número monográfico de Psicología Online donde se incluyen articulos sobre inteligencia emocional, enlaces, y materiales.
Nada Web- Terapia Gestalt. Cuento infantil. Acerca de la psicología. Acerca del egoismo. Acerca de los sueños. Historia de la Psicología.
Niñas y adolescentes con historia de abuso sexual infantil- Se realiza un estudio descriptivo en base a 30 casos de niñas-adolescentes con historia de abuso sexual, atendidas en el Servicio de Psicología-Ginecología del Instituto Especializado de Salud del Niño, en el periodo de Enero a Octubre del 2003. Se realiza un estudio en base a frecuencia y porcentaje. Encontramos que el 33.2% de las niñas que son llevadas por sus familiares en busca de ayuda psicológica cuentan con edades comprendidas entre los 3-8 años, el 46.2% son adolescentes tempranas es decir se encuentran entre los 10 y 13 años de edad, y el 19.9% son adolescentes medias de 14 a 17 años de edad.