- Indicadores emocionales del test del dibujo de la figura humana de Koppitz en niños maltratados y no
- El fenómeno del maltrato Infantil ha estado presente a lo largo de toda la historia de la humanidad. Diversas culturas y sociedades han dado fe de ello al practicar diferentes tipos de maltrato; claros ejemplos son: el infanticidio, las mutilaciones, el abandono, el tráfico y la venta de niños, entre otros.
El hecho de que por mucho tiempo los niños hayan sido considerados propiedad de los padres y por lo tanto, estén expuestos a ser utilizados a su criterio, ha hecho de que culturalmente y generacionalmente la existencia del maltrato de por sí resulte un problema con grandes repercusiones en nuestra sociedad.
El trabajo de Lester León se configura en un intento de poder dar explicación al maltrato y generar una herramienta que responda a las características poblacionales en estudio. Lo meticuloso del trabajo y el análisis estadístico que de él hace, nos permite tener una herramienta de evaluación que contraste de forma real lo que acontece con el test de Koppitz y el maltrato infantil.
- Influencia de la familia sobre el desarrollo de los escolares
- En el presente trabajo, tratamos de exponer algunas consideraciones, extraídas de la revisión bibliográfica y nuestra práctica profesional acerca de la influencia decisiva que tiene la familia sobre el desarrollo psicológico de los niños en edad escolar, lo que se aprecia en diferentes dimensiones evolutivas (agresividad, logro escolar, motivación de logro, socialización de los valores sexuales, etc.). En general, son los estilos educativos y democráticos, por su juiciosa combinación de control, afecto, comunicación y exigencias de madurez, los que propician un mejor desarrollo en el niño.
- Influencia de un programa de entrenamiento en habilidades sociales en las habilidades de comunicació
- Se realizó el presente estudio con el propósito de demostrar si el Programa de Entrenamiento en Habilidades Sociales elaborado para Jóvenes con Retraso Mental Leve y Moderado permite mejorar las habilidades de comunicación verbal y no verbal y su capacidad de adaptación e integración social. La muestra se estimó a partir de la media de atenciones de sujetos con Retraso Mental Leve y Retraso Mental Moderado comprendidas entre los 15 hasta 30 años en los últimos 5 años, quedando la muestra constituida por 59 sujetos con las características mencionadas cuyo tamaño es significativo para un margen de error del 0.05. El diseño empleado fue de tipo Experimental con Grupo Control Pre y Post Test con una selección aleatoria de cada grupo. A ambos grupos se les aplicó el Cuestionario de Habilidades Sociales y el Registro Conductual de las Habilidades Sociales elaborado y revisado psicométricamente para este estudio antes y después de la aplicación del Programa (V.I.), como estrategia terapéutica se trabajó con los Padres de Familia elaborándose una Guía de Entrenamiento en Habilidades Sociales garantizándose de éste modo la supervisión y generalización de aprendizajes en cada uno de los sujetos. El presente estudio ha demostrado que la estimulación psicosocial aplicada mediante un Programa sistematizado de Habilidades Sociales a jóvenes con déficit intelectual incrementa significativamente al 0.05 de margen de error, la capacidad de adaptación familiar, social y de ésta manera mejoraran las condiciones para su inclusión a la educación institucionalizada y las posibilidades para dedicarse a labores productivas para personas con discapacidad intelectual.
- Inteligencia emocional
- Sitio dedicado a la inteligencia emocional donde el visitante enciontrará artículos, bibliografía sugerida, cursos y otros aspectos relacionados con el tema.
- Intervenciones psicologicas con apoyo empirico: Controversias y Evidencia
- Los esfuerzos por aumentar la práctica de la psicoterapia basada en la evidencia en los Estados Unidos han llevado a la formación de grupos de tarea para definir, identificar, y diseminar la información sobre las intervenciones psicológicas con apoyo empírico. En este artículo se resume el trabajo de algunos de esos grupos de tarea y de otros grupos que hacen revisiones de tratamientos con apoyo empírico (TAE) en los Estados Unidos, en el Reino Unido y en otros sitios, junto con las listas de los tratamientos que se han identificado como TAE. También se revisa la controversia acerca de la identificación y diseminación de TAE, incluyendo cuestiones acerca de la metodología de investigación, la validez externa, y la utilidad de la investigación de TAE, así como la fiabilidad y transparencia del proceso de revisión de TAE.
- Investigación en Sexualidad e Interacción Social
- Artículos ensayos y reflexiones sobre la diversidad sexual enfocados principalmente desde el psicoanálisis. El objetivo de esta página es facilitar y promover el intercambio y divulgación de investigaciones, artículos, cuentos y opiniones en relación a la sexualidad humana, estudios de género, imaginarios sociales (etc.) y tiendan a iluminar el cono de sombra que producen los prejuicios, mitos y tabúes.
- IPsGe: Instituto de Psicología Genérica
- Psicología Genérica. Psicología en la Salud Pública. Investigación Genérica. Personalidad. Grupos. Comunidad. Institución. Sociedad. Psicopatología. Psicoterapia. Diplomados y Especialidades.
- Jean Piaget y su influencia en la pedagogía
- Jean Piaget (1896-1980), psicólogo suizo, fundador de la escuela de Epistemología Genetica, es una de las figuras mas prestigiosas y relevantes de la psicología del siglo XX .Es uno de los autores, cuyas aportaciones han tenido más trascendencia dentro de la Psicopedagogía. Este es un trabajo referativo de la obra de Jean Piaget, dirigido fundamentalmente a estudiantes de Psicologia, en el que abordamos sus planteamientos teóricos sobre el desarrollo cognitivo, aspectos generales acerca de su teoría sobre la educación y su aporte a la pedagogía reflejada en la propuesta denominada Pedagogía Operatoria.
- La amistad y el amor
- La amistad es absolutamente esencial, sobre todo durante un período en el cual se cambian las relaciones que se mantienen con la familia.~~Uno se busca un doble para sentirse más fuerte, un confidente para compartir las dificultades, un alma hermana para suavizarlas en la fraternidad, un alter ego que nos sostiene y nos ayuda a avanzar...
- La comorbidad entre el alcoholismo y el trastorno bipolar
- En la presente revisión se investiga la relación existente entre el consumo de una determinada sustancia adictiva (el alcohol) y la psicopatología relacionada (el trastorno bipolar). Se exponen inicialmente datos concretos de uno y otro trastorno para después focalizar el estudio en la fenomenología de la comorbidad. Se consultan trabajos que investigan las características individuales del curso y desarrollo de la enfermedad, las diferencias que puedan existir en función de la variable sexo, la personalidad relacionada y el sustrato biológico común subyacente. Se discute sobre si el curso de la enfermedad es más grave bajo esta condición, sobre cuál es la direccionalidad que adoptan con más frecuencia los dos trastornos cuando se presentan de forma comórbida, sobre la tipología básica existente en torno a la comentada variable sexo, y sobre las causas patogénicas compartidas que puedan haber. Se concluye que el curso comórbido de alcoholismo y trastorno bipolar resulta más grave en comparación con la expresión pura de las enfermedades por separado, siendo la relación más habitual la de alcoholismo primario y depresión secundaria, con matices diferenciales para hombres y mujeres, y con una deficiencia en la actividad monoamínica y una base de personalidad caracterizada por altos niveles de neuroticismo y psicoticismo. Se expone, finalmente, una serie de directrices para investigaciones posteriores y se argumenta sobre la valía práctica de todas estas cuestiones.
- La dislexia: cómo ayudar a su hijo en la Lectoescritura
- Una definición sencilla de la dislexia dice que es el problema para aprender a leer que presentan algunos niños y niñas, con un coeficiente intelectual normal y sin la presencia de otros problemas físicos o psicológicos que puedan explicar las dificultades.
Se ha de tener en cuenta que aunque dislexia se refiera etimológicamente a problemas en la lectura, normalmente se presenta junto con dificultades en la escritura o disortografía. Por ello sería más lógico hablar de problemas para aprender a leer y escribir, o sea problemas en la lectoescritura.
Sin embargo, la existencia de la dislexia ha sido muy cuestionada. En algunos medios se mantienen actitudes opuestas al uso del término Dislexia, prefiriéndose otras denominaciones como Dificultades de Lectoescritura o Trastorno Específico de la Lectura.
Aunque hay algunos autores que niegan la misma existencia del trastorno, se ha acumulado evidencia suficiente como para poder afirmar que efectivamente existe la dislexia, con una base neurológica clara...
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