Política científico-tecnológica en los países en desarrollo y en Argentina- Es a partir de mediados del siglo XX que la ciencia da señales de sus primeros avances en gran parte del mundo en vías de desarrollo, observando estructuras y tendencias surgidas desde los países desarrollados. En los países emergentes la ciencia y la tecnología modernas se expandieron rápidamente tras la Segunda Guerra Mundial. Los Estados que recientemente habían adquirido su independencia consideraban la ciencia como símbolo de racionalidad, autoridad, soberanía, progreso y crecimiento económico. Con apoyo internacional (y el impulso continuado de la Unesco), los gobiernos de los países en desarrollo se propusieron crear unos sistemas científicos nacionales, muchas veces imitando las estructuras y objetivos externos sin adaptaciones locales. El sector privado se implicó mucho más lentamente y sólo comenzó a participar activamente y a promover las instituciones científicas y tecnológicas a finales de los años ochenta. Se habla de analfabetismo científico-tecnológico cuando se reconoce la falta de recurrencia hacia la ciencia y la tecnología por los diversos actores e instituciones sociales con la finalidad de adquirir conocimientos y técnicas. Paralelamente se nota una preocupación del Poder Ejecutivo de nuestro país por insertar la ciencia y la tecnología en los diversos campos de acción y en nuestra cultura en general. Ya no existen dudas acerca de lo fundamental que son los conocimientos científico-tecnológicos en el avance de las diversas sociedades y va preocupando cada vez más la brecha que se agranda entre los países en desarrollo y los desarrollados. Tesis, tesina, ensayos, ciencia y tecnología, tesis de administración pública variables e indicadores.
Politicas Educativas del Milenio- Las políticas adoptadas en Jomtiem y Dakar tienen carácter universal; por ello es importante conocer y analizar sus contenidos, ya que presentan los lineamientos de la educación para el milenio. Publicado por la Universidad Mayor de San Andrés. Desafio Academico. Eliseo Tintaya.
Preparando la Navidad (con niños)- La Navidad es un periodo especial en el que una serie de tradiciones y ritos nos invitan a sacar lo mejor de nosotros, reunirnos en familia... Este es un tiempo muy especial para los pequeños, no solo por los regalos, sino porque en este tiempo de magia y seres fantásticos, también pueden aprender grandes valores. Esta monografía, elaborada por pedagogos y psicólogos, da una serie de pautas y sugerencias para, además de descansar y pasrlo bien, sacarle a estas fechas el máximo partido en cuanto a la educación y formación de los niños.
Primeras palabras- Sitio para el seguimiento detallado del progreso lingüistico de los hijos. El servicio se brinda a través de Internet mediante las observaciones que envían los padres sobre las palabras, gestos o dibujos de sus hijos.
Profesores del Tercer Milenio- Lugar de encuentro para profesores y profesoras de Primaria y Secundaria que , a diario, usan la Informática e Internet como una herramienta más en su trabajo, con el fin de contribuir a la mejora de la calidad de la educación que imparten.
Professor Transdisciplinar- Filosofia da Educação. Educação. História da Educação. Filosofia
História. Interdisciplinaridade.
Transdisciplinaridade. Pós-Modernidade.
Novas Tecnologias. Sociedade do Conhecimento. Religiosidade Pós-Moderna
Axiologia.
Programa de Nuevas Tecnologías - PNTIC- Sitio del Programa de Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación de España, servicio dedicado a generalizar el uso de las herramientas de acceso a la información y comunicación interpersonal que ofrece Internet.~~Las iniciativas del Programa de Nuevas Tecnologías giran alrededor de la dotación de infraestructura para la Sociedad de la Información, creación y distribución de contenidos y la formación para la utilización de estas herramientas.
Proyecto C.A.S.- Proyecto C.A.S. es un grupo independiente de cualquier institución pública o privada que tiene como propósito, dentro de la atención a la diversidad, identificar y promover el desarrollo de los talentos y habilidades excepcionales de TODOS los niños.
Proyecto Men-Ema: Exploración de la problemática de las matemáticas- Artículo que resume el planteamiento y resultados de un proyecto de investigación (Men-ema) en torno a la calidad de la educación matemática en colegios de Bogotá, Colombia, tendiente a mejorar la calidad de la enseñanza de las matemáticas, considerando todos los actores que intervienen en el proceso enseñanza-aprendizaje y rescatando la importanciaque tiene la experiencia vivencial que se deriva de las relaciones generadas en este proceso.