- Breve historia de la educación
- Modelo o sistema pedagógico tradicional. Modelo o sistema pedagógico progresista. Modelo o sistema pedagógico crítico – radical. Los sistemas de educación más antiguos conocidos tenían dos características comunes: enseñaban religión y mantenían las tradiciones del pueblo. En el antiguo Egipto, las escuelas de los templos enseñaban religión, pero también los principios de la escritura, ciencias, matemáticas y arquitectura.
- Breves reflexiones sobre las implicaciones de las nuevas tecnologías de la información
- Y las comunicaciones en los sistemas educacionales. Diversos autores a lo largo del tiempo, han realizado diversos estudios sobre las implicaciones sucedidas en las sociedades, en cuanto a cambios se refiere. A partir de ello, la pedagogía como ciencia no ha sido excepción dentro del proceso de cambio que se ha venido sucediendo con las llamadas Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. La incorporación de nuevos adelantos tecnológicos en la enseñanza, ha provocado modificaciones sustanciales en la manera ya tradicional que poseen educadores al momento de impartir contenido, y más aún, al momento de llevar más que instrucción, educación.
- C.p. Mark Twain - Una respuesta al multiculturalismo en EEUU
- El primer día: "la fiebre de los bulletin boards". Una cultura de la sumisión. Un mundo multicultural y multirracial: la banda de juanito. La atención a las minorías: el programa bilingue. Aprendemos a leer y escribir con el ordenador. Un espacio para la esperanza. Mark twain elementary school. Reglas de clase. Mark twain elementary school. Reglas del recreo. Reglas de la escuela y sistema disciplinario. Terminos utilizados. Para saber mas sobre la escuela publica en EEUU.
- Calidad de la educación
- Desde principios de este siglo, el desarrollo y la expansión del nivel primario fueron objetivos de políticas educativas que respondían a un proyecto político general para el país." Bajo el supuesto de que existiría una estrecha relación entre desarrollo económico y nivel educacional, se considera a la educación como uno de los pilares más importantes del desarrollo. Surge la preocupación por aumentar la cantidad de la educación, con lo que se incrementa la matrícula. "Esto ha producido un fenómeno muy particular: una matriculación alta en ese nivel comparada con la cantidad de población. La tasa de escolarización, según datos del Censo Nacional era, en 1.980, del 90,15% en el grupo de población comprendida entre los 6 y los 12 años." Pero junto con ella aumentan lo índices de repitencia y deserción. "Esta situación nos obliga a preguntarnos qué pasa con la repetición... La decisión escolar constituye el otro factor importante que opera como un filtro dentro de la escuela primaria." Los educandos que no adhieren a las reglas pedagógicas de la propuesta formativa son eliminados. El problema se resuelve por la expulsión y no por el replanteamiento de los procedimientos pedagógicos empleados. "A pesar de que la escolarización es significativamente importante en la base, el retraso escolar y el abandono constituyen graves problemas que afectan básicamente a los sectores populares, notándose una distribución desigual en las diferentes regiones del país. ... El análisis de la calidad de la educación en el nivel primario constituye cada vez más un objetivo y una necesidad impostergables. Esto aparece claramente a partir de los datos cuantitativos antes mencionados sobre la repitencia y el abandono, que evidencian graves falencias de la escuela argentina. Pero no sólo preocupa la situación de los niños repetidores y desertores, sino también la de quienes concluyen el nivel en el tiempo indicado.
- Calidad de la educación Universitaria y los retos del siglo XXI
- Resumen. Abstract. Justificación. La calidad de la educación universitaria. Fenómeno excepcional. Calidad como perfección o coherencia. Calidad como logro de un propósito. Calidad como relación costo-valor. Calidad como transformación. Síntesis sobre calidad en educación superior. Los retos a futuro.
- Calidad docente asistencial en estudiantes de enfermería en Cienfuegos, 2005
- La Enfermería como ciencia, reclama de un personal de cualidades y aptitudes a fines, en el enfrentamiento de los problemas de salud. Se realizó un estudio descriptivo, correlacional y prospectivo; aplicándose una encuesta a los estudiantes en el Hospital Provincial entre los meses de Septiembre y Noviembre del 2005, utilizándose una muestra de 80 estudiantes, de un total de 137 estudiantes, lo que representa el 58,4%. El Procesamiento de la información fue por método computarizado EPINFO y los resultados se muestran en números absolutos y porciento. Teniendo como objetivo general: evaluar la calidad del Proceso Docente Asistencial. Obteniéndose como resultados que existen las condiciones óptimas de aprendizaje, que prevalece 1 a 2 horas de estudio individual, que las clases se evalúan de Buenas, que existe un trabajo con los valores; el Pase de Visita docente se ejecuta y con calidad y el Proceso Docente es Satisfactorio.
- Calidad Educativa
- Educación ¿qué entendemos por esta palabra?. El termino educación se refiere a el acto de trasmitir los conocimientos de una generación a otra, desde los comienzos de la humanidad como una agrupación de seres humanos con la capacidad de pasar sus conocimientos a través de las sucesivas generaciones, podemos hablar de una especie con el intelecto necesario y suficiente para permitir su propio crecimiento.
Desde hace un cierto intervalo de tiempo todo el planeta ha estado buscando la posibilidad de pensar que su actuación cae dentro de los limites que la sociedad marca como un excelente trabajo de calidad en sus respectivos limites de desarrollo. Calidad ¿Cual es su significado? La podríamos definir como la manera de ser de una persona o de una cosa o de una institución. La obligación de los encargados de trasmitir los conocimientos hacia las generaciones actuales es buscar la manera de que nuestros educandos busquen la manera de aceptar los condicionantes que nosotros como generaciones anteriores les estamos en ese momento imponiendo ya sea en forma consciente o inconsciente.
- Calidad Educativa y desarrollo humano basado en competencias
- ¿Por qué un currículo de desarrollo humano integral?. ¿Qué es el currículo de desarrollo humano intregral?. ¿Por donde empezar?. Calidad Educativa y desarrollo humano basado en competencias: Una propuesta curricular crítica-liberadora. La educación es la interacción humana en la cual, sobre la base de un potencial biológico, seres humanos con la mediación de otros, se apropian la cultura que los constituye en la clase peculiar de ser humano que son, tanto en el sentido colectivo como en el personal, para crear su propia versión particular de la misma, que es su personalidad. Esa apropiación-mediatización genera las competencias humanas (significados, destrezas, actitudes) que se requieren en esa particular colectividad para ser miembro de ella y reproducirla en su estructura, fines y "buen" funcionamiento y transformarla a tono con los cambios que se producen en le entorno natural y cultural. La existencia y buen funcionamiento de la sociedad (estado de salud) está en directa relación con la educación. Decimos que la educación es de "calidad" cuando persigue ciertos fines sociales que estimamos valiosos y los logra de manera creativa, eficiente y efectiva. La calidad de la educación es relativa a los valores y fines sociales a los que sirve. Existe en nuestra América una larga tradición que configura los elementos principales de lo que podríamos llamar una pedagogía latinoamericana. En esta pedagogía reconocemos tres fines que la definen. Primero la educación como instrumento de liberación política y social. Segundo, la formación integral del ser humano como meta y contribución de la escuela a dicha liberación. Tercero, el desarrollo de la razón o el pensamiento como tarea central de la escuela que busca promover el desarrollo humano y la liberación. La estrategia principal para el logro de estas finalidades es la creación de un plan de estudios o currículo, que fomente el desarrollo humano integral del educando. Desde la perspectiva de esta pedagogía latinoamericana, una educación de calidad es aquella que crea los medios, el sistema, los procesos, las estrategias educativos para fomentar de modo reflexivo, creativo, crítico, eficiente y efectivo la liberación humana, tanto en el sentido ético como político, es decir, el desarrollo humano integral. Durante los pasados años hemos trabajado, tanto en Puerto Rico como en Republica Dominicana, Cuba y México, en el desarrollo de una propuesta curricular que intenta dar continuidad y actualización a esta agenda de la pedagogía latinoamericana. En esta presentación exponemos los fundamentos, estructura y elementos de dicha propuesta.
- Calidad Educativa y Mejora Continua
- Considerar la calidad Educativa como una meta a lograr por las Instituciones de Educación Superior es un esfuerzo de todos los elementos que conforman el ámbito social, económico, productivo, educativo, gubernamental, etc. Llevar a cabo todos los esfuerzos conjuntos para lograr este objetivo es lo que se analiza, la respuesta a preguntas como ¿Qué parte es importante para lograr esta política educativa de calidad? ¿Qué elementos prácticos pueden ser utilizados para obtener logros significativos en el proceso de calidad? Con lo anterior se desprende a partir de una presentación de los conceptos de calidad educativa, comparación de propuestas y experiencias propias para encaminarse hacia el cumplimiento de los objetivos de calidad a partir de la presentación de la actividad celular de calidad, que da la aportación que cada área o agente participante del modelo, el cual debe contribuir para el logro exitoso de los planes presentados por la institución educativa y la participación importante en la presentación de propuestas particulares tales como la aplicación de los conceptos de mejora continua para el logro del aseguramiento de la calidad y elevar su nivel. La presentación de cada modelo de calidad presentado, la discusión de cada uno de estos elementos y la propuesta presentada para el área de instrumentación y control, da un enfoque practico y con miras a cubrir e integrar la acreditación de planes de estudio, certificación de servicio como elementos incluyentes utilizando la normatividad de ISO9000:2000, y un seguimiento de la política de calidad de la institución, nos introduce a la participación de las instituciones de Educación Superior dentro del Proceso de globalidad donde la Educación forma una parte importante en el desarrollo de la sociedad actual...
- Calidad en educación
- Complejidad, Estado y Educación. Mejorar la Calidad del Proceso Educacional. Calidad Total en Educación. Sistemas de Evaluación y Calidad Educacional. Webgrafía.
- Calidad en la educación médica
- La critica no es en todo a la profesión medica, tampoco es critica, sino números lógicos puestos al interés publico en donde no se ejerce la manipulación de datos. Si se toma en cuenta esta monografía, seria la de un sujeto peleado con el sistema medico local, o de sencillamente un medico frustrado, así mismo el saber, no implica necesariamente, conocimiento. Un problema de aceptación social es el monitoreo del paciente, ese es el grado mas descuidado del medico. Por consiguiente enfermeros son los que tienen mayor grado de contacto con el paciente, en todos los casos de internación, pero la falencia más notable es el grado de ética y acercamiento de contención psicológica para con el paciente y sus familiares, no dejando de lado al personal medico que es el segundo en tener conocimiento de cuales son las causas de un deceso o seguimiento de la enfermedad...
- Calidad y productividad en la docencia de la Educación Superior
- La calidad y el contexto actual de la educacion superior. Calidad y educación superior. Calidad y evaluacion. Eficiencia y productividad. Evolución histórica. Conceptos y definiciones. La docencia en la educación superior. Descripción del proceso de docencia en la educación superior. Elementos del modelo. Mercado potencial. Proceso de admision y selección. Elementos materiales. Elementos intelectuales. Interacción alumno–docente. Indicadores y la evaluación de la calidad y productividad en la docencia de la educacion superior. Bases para la construcción de indicadores. Construccion de indicadores. Indicadores de medicion de la dimensión real. Indicadores de medición de la dimensión aparente. Indicadores de calidad
indicadores de evaluación de la productividad. Evaluación de la calidad global del proceso de docencia.
- Cambiamos
- Fundamentación. Expectativas de logro. Actividades. Estrategias didácticas. Informática.
Los docentes tenemos que abordar la educación sexual en la escuela así como tratamos los diferentes contenidos que nos proponen los CBC. Si este abordaje se hace sin tabúes ni temores, con la verdad, el respeto y la naturalidad que este tema requiere, los alumnos encuentrarán en nosotros, como en su familia, respuestas a los interrogantes que su desarrollo les plantea...
- Cambio educativo en Cuba: antecedentes y contexto
- Contexto socio-político: claves para su comprensión. La batalla de ideas y la formación de una cultura general integral. Algunas características del sistema educativo cubano facilitadores del cambio. Las transformaciones de la educación en Cuba.
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