- Educación en la comunidad
- La educación formal en las comunidades campesinas. La educación informal. La educación formal. Importancia de la educación. Antecedentes. Importancia de la educación formal en las comunidades campesinas. Factores que intervienen en la educación formal de las comunidades campesinas. La deserción de los educandos campesinos. El analfabetismo. Efectos de la educación formal. La educacion formal en el centro poblado menor de pacccha. Características generales de las escuelas en Pacccha. El año lectivo. Aspectos de la educacion formal en el centro poblado menor de pacccha. Personas entrevistadas.
- Educación en Valores
- ¿Qué son los valores?. Educación moral. Desarrollo de valores. El ser humano tiene una naturaleza indeterminada. Las personas no están programadas sino que se ven obligadas a decidir continuamente sobre cómo y hacia dónde quieren dirigir su vida. El origen de lo moral esta en la necesidad de decidir cómo se quiere vivir, a pesar de presiones sociales y los condicionamientos biológicos y culturales...
- Educación en Valores Éticos
- El siglo XXI plantea a la educación una doble exigencia que puede parecer contradictoria: la educación debe transmitir, masiva y eficazmente, un volumen cada vez mayor de conocimientos teóricos y técnicos evolutivos, adaptados a la civilización cognoscitiva, porque son las bases de las competencias del futuro. Simultáneamente, debe hallar y definir orientaciones que permitan no dejarse sumergir por las corrientes de informaciones más o menos efímeras que invaden los espacios públicos y privados y conservar el rumbo en proyectos de desarrollo individuales y colectivos. Para cumplir el conjunto de las misiones que le son propias, la educación debe estructurarse en torno a cuatro aprendizajes fundamentales que en el transcurso de la vida serán para cada persona, en cierto sentido, los pilares del conocimiento: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. La educación debe contribuir al desarrollo global de cada persona: cuerpo y mente, inteligencia, sensibilidad, sentido estético, responsabilidad individual, espiritualidad; todo esto para dotar a los alumnos, a través de la educación, de un pensamiento autónomo, que les permita emitir juicios sobre que deben hacer en las diferentes circunstancias a las que se enfrenten a lo largo de la vida. El proceso educativo es permanente en la vida del ser humano, en la escuela se constituye la interacción con las demás personas, con los objetos y elementos de su entorno, en cualquiera de sus niveles de acción, preparará al hombre para la vida, contribuye al desarrollo de competencias socio-afectivas y habilidades indispensables para la vida, da forma a la personalidad, desarrolla el pensamiento crítico y científico; además, favorece la adquisición de conocimientos, hábitos, destrezas, habilidades, actitudes y valores. La educación y formación de valores comienzan sobre la base del ejemplo, que no se pueden reducir a los buenos ejemplos y el modelo del profesor, por lo que la formación de valores es un proceso gradual, donde es necesario buscar e indagar cuáles valores y por qué vías se deben formar, desarrollar, afianzar y potenciar en diferentes momentos de la vida, según las necesidades que se van presentando en la formación de un profesional. La educación es medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura; es proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformación de la sociedad, y es factor determinante para la adquisición de conocimientos y para formar al hombre de manera que tenga sentido de solidaridad social. Hablar de educación en valores es un tema por demás importante, la realidad de los centros educacionales muestra una clara decadencia de valores en el alumnado. Es bien sabido, que las primeras nociones de educación en valores se reciben en el hogar, sin embargo, no siempre es de ese modo. Cada día, se exige mayor preparación y calidad en los profesionales, la universidades deben ser un espacio que favorezcan el crecimiento personal de los discentes. La educación en valores es un proceso sistémico, pluridimensional, intencional e integrado, que garantiza el desarrollo de una personalidad consciente; se concreta a través de lo curricular, lo extracurricular y toda la vida de la institución educativa. El amor a la profesión, la responsabilidad, la honestidad constituyen valores esenciales reguladores de la actuación de un profesional competente (González, V., 1999). La Dra. Viviana González Maura en su trabajo sobre la Educación de Valores en el Currículo Universitario afirma que la educación en valores en el centro universitario es responsabilidad de todos los docentes y debe realizarse a través de todas las actividades curriculares y extracurriculares. Por tanto, sólo cuando los valores constituyen motivos de la actuación del sujeto se convierten en verdaderos reguladores de su conducta. Existen, por mencionar algunos, valores religiosos, afectivos, sociales, estéticos, físicos, intelectuales, económicos y morales, todos de trascendencia para la sociedad, sin embargo, dentro de los valores morales se encuentra a la Ética que es de gran importancia para la formación del Licenciado en Derecho. La educación se encuentra con un problema permanente. Existen dos exigencias fundamentales: Una relacionada con los conocimientos que deben ser creados, re-creados, mantenidos, acumulados y transmitidos de generación en generación, es decir, la parte teórica; otra, de suma importancia porque en esencia fundamenta esta transmisión, referida al sentido de todas estas actividades educacionales y que es, en una palabra, ÉTICA. La ética es la ciencia que, al estudiar la conducta humana en cuanto al deber ser, traduce sus principios a exigencias prácticas que deben regular cualquier actividad, incluyendo el estudio de la misma. La ética insiste en la idea de la propia autonomía. Que sea autónoma significa que sus principios no pueden fundamentarse en una religión o en una autoridad terrenal. No hay otro origen de la ley moral, que la misma razón humana, de ahí su autonomía. Actualmente, los valores éticos han perdido cierta vigencia en el ejercicio del abogado y eso ha contribuido al incremento de algunos de los males de la sociedad. Para dar frente a esta situación es necesario mejorar la calidad en la formación del profesional del Derecho para que sea capaz de llevar a cabo su actividad profesional. Los valores éticos deben integrarse en el currículo como parte medular de éste, ya que las deficientes técnicas de enseñanza, no observan ningún tipo de inducción ética y por ende el profesional nunca desarrolla una moral y olvida que es un hombre que interactúa en sociedad, que debe trabajar para el desarrollo de la misma, y que como abogado debe orientar sus actuaciones al servicio a la sociedad y jamás en contra de ella.
- Educación en valores, un punto de vista particular
- Contexto mundial. El desarrollo económico mundial. Los grandes desafíos de la educación. Informe de las Naciones Unidas. Los valores en Latinoamérica. El nuevo enfoque pedagógico y los valores. ¿Qué es el valor y qué son valores?. Características y clases de valor. La persona moral y la acción. Principios éticos. La práctica de valores en las escuelas de Puno. Factores que causan la pérdidas de valores. La temprana ética griega. Escuelas griegas de ética. Estoicismo. Epicureísmo. Ética cristiana. Ética de los Padres de la Iglesia. Ética después de la Reforma. Las leyes de Newton. Filosofías éticas anteriores al darwinismo. Ética hegeliana. Ética a partir de Darwin. Psicoanálisis y conductismo. Tendencias recientes.
- Educación entre dos aguas, descifrando el dilema
- Las fracturas de la modernidad y sus consecuencias en la educación. Postmodernidad, conjuro a lo desconocido. A pesar de los errores, ¿debe desaparecer la escuela?. ¿De quién es la lucha...?.
- Educación Especial
- La educación especial en la sociedad actual. Provisión para servicios de educación especial. Psicología Infantil.|
- Educación especial
- La educación especial en la sociedad actual. Los primeros sistemas de educación. Tradiciones básicas del mundo occidental. La Edad media. Humanismo y Renacimiento. Desarrollo de la ciencia en el siglo XVII. El siglo XVIII: Rousseau y otros. El siglo XIX y la aparición de los sistemas nacionales de escolarización. El siglo XX: la educación centrada en la infancia. Provisión para servicios de educación especial. Lenguaje y alteraciones del lenguaje. Psicología infantil.
- Educación Estética y Educación Artística
- Un diálogo no agotado desde la "infinitud cercana". En el trabajo se aborda desde una perspectiva crítica los límites y las extensiones de categorías tan discursadas como educación estética y educación artística a partir de las lagunas de indefinición que aún persisten en torno al universo delimitado de cada una de ellas. Especial énfasis se le dedica a lo estético como metacategoría teniendo en cuenta de que el pensamiento estético filosófico mundial aún no se pone definitivamente de acuerdo en el sistema estructural y funcional de la misma así como en los "cosmos" donde actúa.
- Educación para el desarrollo
- Principios rectores. Educación, Política social Y Desarrollo económico. Oportunidades educacionales y aspiraciones de la sociedad.
- Educación social científica
- Una nueva mirada de cara al siglo XXI. Pedagogía Social Científica una propuesta para el debate. Este trabajo tiene como tesis central que lo importante en el proceso de enseñaza – aprendizaje es el tópico, enseñar, ya que de una correcta pedagogía se obtendrán resultados adecuados e incluso de calidad y excelencia educativa, por lo que el papel del profesor en esta etapa del proceso es central, de allí la denominación de nuestra propuesta como: pedagogía social, por que el educador debe estar involucrado y compenetrado en la tarea de enseñar, y tomarlo como el leit motiv de su vida y su gran contribución al desarrollo integral de la sociedad. Científica, por que el profesor y la profesora deben ser científicos de la educación, es decir desarrollar la pedagogía, ya que esta en la ciencia de la educación, relacionarse e inter relacionarse con otras ciencias. El profesional de la educación como planteo Luis Osin: debe desde la enseñanza generar una cultura indagativa...
- Educación Técnicas y recursos para el aprendizaje
- La siguiente secuencia instruccional tiene el propósito de crear o potencial enlaces adecuados entre los conocimientos previos que tiene el educando; con respecto a las operaciones combinadas y la información nueva que ha de aprenderse, asegurando con ello una mayor significatividad de de los aprendizajes logrados, y también el logro de los objetivos de aprendizaje desarrollando la capacidad del alumno para participar, crear y forjar su autorrealización, a través de la organización rigurosa de los elementos que participaran en el proceso enseñanza-aprendizaje y estableciendo las normas, procedimientos y momentos de cada una de las acciones para que se logren los objetivos instruccionales establecidos.
- Educación Vial: Circular en Bicicleta
- La responsabilidad de conducir. La historia de la bicicleta. Ciclismo en pista y ciclocross. Las pruebas contrarreloj. Los grandes campeones de la última década. La mecánica de la bicicleta. La circulación en bicicleta.
- Educación Virtual
- Conceptos de Educación Virtual. El modelo Educativo de la Educación Virtual. Aclaración de Términos. La efectividad de la Enseñanza Virtual. Modelo de la Educación en Línea. Ventajas y desventajas de la Educación Virtual. Algunos Éxitos. El futuro de la Educación Virtual.
Paginas: [<<] ... 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 ... [>>]