Dislexia e educação especial no Brasil- A Dislexia e a educação especial. A Dislexia e a delinqüência juvenil. A dislexia e o Projeto Genoma Humano. A dislexia e o ensino da lectoescrita. A dislexia e a formação dos docentes. Webliografia do autor. (Sólo en Portugués).
Dislexia en el aula. ¿Qué saben los docentes de dislexia? ¿Cómo influye en el proceso de aprendizaje- Breve resumen histórico de la definición del término dislexia. ¿Cuáles son las causas más frecuentes del retraso escolar?. Clasificación de la dislexia. ¿Cuáles son los orígenes de esta perturbación?. Niños frecuentemente considerados disléxicos. Casos seleccionados de chicos que presentan dislexia.
Divulgar la ciencia y su trascendencia internacional en la UJAT- El video Científico. Conceptos de Ciencia. ¿Qué es la Divulgación Científica?. Características de la Divulgación Científica. Los medios de Divulgación Científica. El video científico en la UJAT.
Docencia- ¿Cuáles serían los elementos conceptuales de un modelo de acción comunitaria que promueva el rol del docente como autor y actor de las transformaciones en las organizaciones educativas del Municipio Iribarren del Estado Lara?.
Docencia superior en Panamá- Características metodológicas. Lo que espera el participante del facilitador. Código de Etica Profesional. La unidad o el estancamiento educativo. Evaluación del desempeño del docente universitario.
Docente - Investigador: ¿Cómo investigar desde el aula de clase?- El diseño de la investigación científica pedagógica. Los métodos, técnicas e instrumentos de investigación. Detalles generales de los métodos y técnicas. La producción intelectual del docente contemporáneo. Características del informe de investigación, del artículo, del ensayo y de la reseña científica.
Doctorado en Ciencias de la Educación- El papel de la filosofía en la práctica educativa. Ciencia y Educación. Filosofía de la ciencia. El problema de la inducción. El problema de la descripción. Explicación. Realismo e instrumentalismo. Objetividad y relativismo. Teoría del conocimiento / epistemología. Problemas filosóficos griegos y medievales. Los tres niveles del conocimiento. Razón contra percepción. Posición de los autores frente al conocimiento. El conocimiento científico. Epistemología en el siglo xx. Epistemología dialéctica.
Documento base de la línea de investigación Andragogía en un sistema de educación abierto y a distan- Conceptos, Definiciones, Actividades y ineamientos Fundamentales. Línea de Investigación Andragogía en un Sistema de Educación Abierto y a Distancia.
En general, el personal docente y de investigación que labora en el subsistema de Educación Superior está plenamente convencido de la importancia y trascendencia de las Líneas de Investigación en lo que respecta, entre otros aspectos, al desarrollo de los Estudios de Postgrado...
Dos concepciones de la educación- Dos Concepciones de la Educación. La Didáctica. El Profesor. Un recorrido por la didáctica, recorrido que será tanto histórico como disciplinar, para, al final, tener una mirada de conjunto, abarcativa y totalizadora.
Dos momentos en la revolución de los procesos de aprendizaje- El vértigo posmoderno. Alternativas epistemológicas: del descubrimiento a la construcción. Objetivismo Constructivismo. La última reforma educativa española (1990) se centró en los avances efectuados en los procesos de enseñanza/aprendizaje, derivados de la revolución cognitiva surgida entre los años 1956 y 1965. Como explican Botella y Feixas (1998) la psicología cognitiva representó una reacción a la inadecuación de los modelos conductistas de estímulo-respuesta. En sus inicios, la revolución cognitiva puso todo su empeño en el procesamiento de la información. Mahoney (1991) destaca como esos modelos cognitivos iniciales se guiaban (y algunos lo siguen haciendo) por lo que se ha denominado "metateoría sensorial de la mente". La metateoría sensorial parte del presupuesto de que la representación mental es una copia internalizada de la realidad externa. En este sentido la mente se concibe como un procesador pasivo-receptivo de información que media entre el input de un estímulo y el output de una respuesta (Botella y Feixas, 1998, pág. 25)...
Doscientos años de enseñanza del francés en Colombia- Origenes de la enseñanza del francés en Colombia. Situación del francés de la Independencia hasta la segunda República. Situacion del francés de 1930 hasta hoy.
La mayoría de los estudios sobre sobre la historia del francés lengua extranjera (F.L.E.) se refiere a los países europeos pero más raros son los referentes a América latina. Porque precisamente hemos tenido que llevar a cabo una investigación similar sobre el estatuto del francés en Uruguay hace algunos años, fuimos especialmente interesados por la historia de la enseñanza de la lengua francesa en Colombia. Vamos pues a intentar mostrar cuáles fueron las circunstancias históricas del nacimiento del F.L.E. como disciplina escolar en el secundario estudiando, por supuesto, la evolución de las políticas educativas y lingüísticas colombianas y francesas. Haremos también alusión al concepto de lengua como elemento del capital humano.
Doscientos años de enseñanza del francés en Colombia- Origenes de la enseñanza del francés en Colombia. Situación del francés de la Independencia hasta la segunda República. Situation del francés de 1930 hasta hoy.
E - Learning- ¿Qué es el E-Learning?. ¿Por qué utilizar el e-learning en las empresas?. ¿Cuáles son los beneficios asociados con el e-learning?. ¿Cuáles son los desafíos del e-learning?. ¿Cuáles son las ventajas del e-learning?. ¿Cuáles son las desventajas del e-learning?.