- Curso de didáctica universitaria
- Paradigma Curricular. Los paradigmas y las teorías educativas contemporáneas. Clasificación de los paradigmas y teorías educativas contemporáneas de acuerdo con las imágenes temporales que asumen. Paradigmas Educativos.
- Curso de formación de animadores de UNESCO
- Marco conceptual de la figura profesional del animador UNESCO experto en desarrollo. Perfil y funciones del profesional. Las asociaciones, los clubes UNESCO y el Sistema de Escuelas Asociadas de UNESCO (SEA). Educar para la tolerancia desde los propósitos del sistema de Naciones Unidas. Programa barrial de sensibilización, formación y promoción de los DDHH en los sectores juveniles con altos niveles de violencia. Impulso de la participación de los diferentes grupos humanos en su propio desarrollo.
- Curso de Inglés semipresencial
- Cuaderno de ejercicios para el desarrollo de habilidades orales. Libro de texto curso semipresencial. El trabajo que se presenta tiene como fin fundamental facilitar el desarrollo de la independencia en el aprendizaje del Inglés, a un nivel elemental, como parte del perfeccionamiento de los planes de estudios en nuestras universidades. Cuenta de un libro de texto (adaptado de la serie "Interchange"), un cuaderno de ejercicios y una guía de estudio. Esta última ayuda al estudiante en el manejo de los dos primeros materiales. Los contenidos están divididos en unidades. El encuentro inicial puede guiarlo un facilitador que trabaje las interacciones y diálogos que aparecen grabados de la serie antes mencionada , el resto de forma independiente.
- Curso de Superación Médico –Biológico para los entrenadores del Deporte de Base del Municipio
- En el trabajo se expone el diseño y la constatación de un curso de superación para la preparación de entrenadores del deporte de base en la aplicación de los conocimientos médico –biológicos en el entrenamiento deportivo. Se realizó la determinación de necesidades educativas para conocer el nivel de conocimientos de los entrenadores y la aplicación de los mismos en su trabajo profesional y además en que aspectos se presentan las mayores dificultades. Se utilizaron como procedimientos: entrevistas, encuestas con la mayor parte de las preguntas del tipo cerrada, criterios de especialistas que nos permitió indagar en las principales causas de la insuficiente aplicación de los conocimientos biológicos en la labor profesional de los entrenadores del deporte de base del municipio Cabaiguán. El curso de superación se conformo según las necesidades detectadas y constituye una propuesta de solución satisfactoria.EL curso titulado fundamentos médico- biológico aplicado a la práctica del ejercicio físico de 60h de duración, es de complementación y actualización tiene como objetivo general: Elevar el nivel de conocimientos de los entrenadores deportivos del eslabón de base, sobre los cambios morfológicos, bioquímicos y funcionales de los deportistas para incrementar la efectividad del entrenamiento, para dar cumplimiento a este objetivo se impartieron cuatro temas de diferentes materias biológicas. Se utilizaron las siguientes formas de docencia: conferencia, clase prácticas, talleres, que le dieron el carácter teórico práctico. La evaluación se realizó con la elaboración de un trabajo de investigación donde aplicaron los conocimientos adquiridos en el curso recibido.
- Curso on-line: linguagens digitais na Sétima Arte
- Estruturação e Conteúdo do Curso. Semanas Temáticas. Passos para a viabilização e instalação do curso.
O presente artigo apresenta um projeto piloto para implementação de um curso on-line. Este curso, que visa abordar aspectos relacionados à convergência de mídias digitais, propõe o estudo de elementos sonoros, imagéticos, textuais, etc. e construção de instrumentos para a análise de trailers cinematográficos disponibilizados na Web. Tal estudo envolve a reflexão crítica sobre como trabalhar questões e práticas educacionais em ambientes virtuais para a implementação de cursos mais flexíveis, dinâmicos e orientados para "aprender a aprender"... (Sólo en Portugués).
- Curso Superior en Imagen y Cultura Corporativa
- Justificación. El cambio en la identidad de las organizaciones se caracteriza por el paso de modelos de trabajo jerárquicos o taylorianos, a otros de naturaleza líquida, soportados por sistemas ínter-funcionales de gestión. Para que estos nuevos modelos sean operativos, las empresas y las instituciones precisan de una definición de sus IDENTIDADES CULTURALES y de la creación de sistemas de equilibrado, que relacionen adecuadamente los nuevos indicadores de gestión -responsabilidad social, empleador de referencia, rol de marca y reputación- con los objetivos corporativos. A su vez, la IMAGEN CORPORATIVA es la parte invariable de la comunicación que proporciona un mayor grado de reconocimiento por parte del público. Refleja la cultura de la organización, su personalidad visual, por lo que ambas son Indisociables.
- Curso taller - Hacia una educación universitaria de calidad y mejora continua
- Calidad de la educación en México. "Paradigmas del trabajo docente". La calidad de la educación en México. La calidad educativa en Mexico. La Calidad de la educación en México. Respecto a la influencia del clima organizacional en la calidad de la educación. Análisis del artículo: Revista desafio escolar Vol. V. A debate... Problemas actuales del aprendizaje escolar: ¿Conoce usted qué tendencias actuales existen en el aprendizaje escolar?, ¿ A cúal se adscribe su quehacer didáctico diario?. "La educación es trabajo de todos". ¿Conoce usted que tendencias actuales existen en el aprendizaje escolar?. ¿A cual se describe su quehacer didáctico diario?. Analisis de la lectura una propuesta para la trasformacion de la institucion docente desde la propia institucion. Análisis del artículo: revista desafio escolar vol. V. ¿Desde cuando existe la preocupación por la calidad en la educación?. Presente y futuro de la metaevaluacion en america latina. Una reflexión acerca del presente y futuro de la meta evaluación en América Latina. La evaluación educativa escuela básica. La metaevalucion en mexico algo para considerar. La formación de los docentes en el siglo XXI.
- Cursos de redacción en inglés. Por medio del correo electrónico
- En este trabajo se destacan las posibilidades del correo electrónico en una metodología basada en las especificidades de la enseñanza de idiomas para estudiantes no filólogos graduados en la Universidad de Camagüey en Cuba. Integrando las características del proceso de enseñanza aprendizaje en la educación a distancia en general y particularizando en procedimientos a un nivel productivo orientados hacia las necesidades comunicativas de los estudiantes, el papel protagónico de los mismos y la solución de tareas de producción escrita, esta metodología propone estrategias didácticas para la formación a distancia y contribuye al desarrollo de la habilidad de escritura mediante cursos de posgrados no presenciales utilizando las facilidades comunicativas multimedia y asíncronas que ofrece la red de redes.
- Cursos Madrid
- La guía de cursos de Madrid. Cursos, master, preparación de oposiciones.. Todo lo que necesitas para estudiar en Madrid.
- De cómo hablamos (Breve diccionario crítico de servicios sociales)
- Todas las disciplinas crean un discurso propio mediante el cual explican su objeto de estudio. Así, el trabajo social (incluyendo aquí a la educación social) se nutre de referencias científicas (ciencias conjeturales como la pedagogía social, la psicología, etc.), y se sustenta en modelos teóricos para crear un lenguaje reconocido por todos sus profesionales.
En la traslación del modelo teórico al de la praxis profesional hay una transformación del discurso. En esa translación unos conceptos son usados con mayor o menor fortuna, otros se desvirtúan perdiendo su sentido primigenio al pasar al lenguaje profesional.
Unas expresiones desaparecen, las sustituyen otras con mayor capacidad explicativa o, simplemente, porque algún profesional de prestigio las pone de moda.
- De docente a Formador: nuevo método, nuevo rol.
- El problema medular de la educación básica es lograr una educación de calidad. ¡Fácil y sencillo! Mucho se ha hablado en torno al tema. La calidad ha sido definida de mil maneras, pero en el contexto del sistema educativo nacional y específicamente situándonos en la educación básica, la calidad deberá estar orientada al desarrollo de competencias cognoscitivas como la comunicación oral y escrita; la capacidad de identificación y resolución de problemas; la capacidad de descubrir el mundo natural y social en que el alumno se desenvuelve y saber adaptarse a sus continuas transformaciones.
Asimismo, fomentar los hábitos, actitudes y valores que permitan al educando lograr una sana convivencia y el ejercicio de la democracia en una cultura de paz. Resumiendo: lograr el desarrollo de competencias básicas y de aprendizajes relevantes que el alumno pueda poner en práctica dentro de su cotidianeidad y de su entorno.
- De la evaluación tradicional a la evaluación alternativa
- Una vía de aplicación a los estudiantes de la carrera de ingeniería forestal. Propuesta didáctica de un sistema de evaluación alternativa. La renovación científico-técnica está presente en el campo de la Pedagogía y en la Didáctica. En estas ciencias los métodos de enseñanza–aprendizaje están en cambios continuos los cuales abarcan el campo teórico-práctico de las mismas.
El aprendizaje de los contenidos se evalúa, por lo que ésta evaluación del aprendizaje no se aparta de las transformaciones, aunque en el interior de las aulas en ocasiones se mantienen las tendencias tradicionales establecidas a través de la historia. Como es el hecho de la no-coparticipación de los sujetos (alumnos y profesores) en el diseño y elaboración de la evaluación. Porque las funciones de los alumnos están centradas en reproducir y la de los profesores en medir los objetivos pedagógicos propuestos para cuantificar los conocimientos aprendidos en cada momento...
- Decálogo para el joven pedagogo
- Decálogo para jóvenes pedagogos resume ideas básicas sobre el quehacer docente, comprende temas inextricablemente ligados entre sí, como son; la motivación de la actividad docente, la selección del contenido de la clase, el proceso de evaluación, el protagonismo del alumno en la clase, el papel del docente en la clase, el respeto y el amor en el proceso docente y la atención a la diversidad entre otros. Como su nombre indica está dirigido a jóvenes pedagogos pero los inusuales planteamientos que en el se realizan pueden llamar la atención y la crítica de un infinito número de especialistas. El autor aspira a mantener intercambio activo con los que resulten motivados y sustenta al opinión que el disenso está el desarrollo...
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