• Conceptos básicos del Currículo Básico Nacional - Evaluación de los aprendizajes. El mejoramiento de la calidad de la Educación, se ha convertido en un reto que debemos asumir como un deber y un compromiso con Venezuela; un gran reto que indiscutiblemente deberá asumir todo venezolano, pero que va a comprometer de una forma más particular y más directa a los nuevos profesionales de la Docencia. Para asumir y poder llevar a la práctica el gran reto que supone la mejora de nuestra calidad de enseñanza, lo primero que se necesita hacer, es conocer las propuestas formuladas por el Ministerio de Educación, a través del Currículo Básico Nacional, y reflexionar sobre ellas. Punto de partida imprescindible para, desde él, protagonizar, en un futuro inmediato, una enseñanza más abierta, más innovadora y más significativa. En realidad somos los futuros docentes quienes vamos a protagonizar y a hacer posible la realidad de un cambio de una renovación pedagógica y didáctica en los centros escolares.

• Conceptos básicos del currículo básico nacional - En Venezuela (Evaluación de los aprendizajes). El mejoramiento de la calidad de la Educación, se ha convertido en un reto que debemos asumir como un deber y un compromiso con Venezuela; un gran reto que indiscutiblemente deberá asumir todo venezolano, pero que va a comprometer de una forma más particular y más directa a los nuevos profesionales de la Docencia. Para asumir y poder llevar a la práctica el gran reto que supone la mejora de nuestra calidad de enseñanza, lo primero que se necesita hacer, es conocer las propuestas formuladas por el Ministerio de Educación, a través del Currículo Básico Nacional, y reflexionar sobre ellas. Punto de partida imprescindible para, desde él, protagonizar, en un futuro inmediato, una enseñanza más abierta, más innovadora y más significativa. En realidad somos los futuros docentes quienes vamos a protagonizar y a hacer posible la realidad de un cambio de una renovación pedagógica y didáctica en los centros escolares. La Reforma que se a emprendido, sólo será posible si la asumimos de una manera crítica y reflexiva, y si llegamos a sentirla verdaderamente como nuestra. Por lo tanto, en el marco de esta Reforma Educativa Venezolana, y en respuesta al reto que supone el fortalecimiento de la acción escolar como acción profundamente humanizadora, el presente informe muestra un análisis de los Ejes Transversales; dimensión básica y nuclear del currículo, como también lo referente a las Áreas Académicas, Bloques de Contenido y las competencias e indicadores, lo que nos permitirá conocer las causas por las cuales fueron tomadas en cuenta para integrar el Currículo Básico Nacional.

• Conclusiones y recomendaciones en un trabajo de investigación - Un enfoque constructivista. ¿Como extraer las conclusiones en una investigación cualitativa?. ¿Y después de las conclusiones en la investigación que viene?. Recomendaciones en un trabajo de investigación.

• Condiciones psicopedagógicas para la utilización de los métodos problémicos - Condiciones psicopedagógicas para la utilización de los métodos problémicos en el proceso pedagógico profesional. El perfeccionamiento de la enseñanza en Cuba desde hace algunos años y en todos los subsistemas de Educación se ha convertido en el centro de atención de muchos pedagogos, en correspondencia con la política educacional que ha trazado el Partido Comunista y el Estado. El logro de una enseñanza capaz de proporcionarle a los estudiantes la posibilidad de aprender a aprender adquiere una importancia de primer orden. La Educación Técnica y Profesional (ETP) debe lograr este objetivo, estimular las potencialidades de las escuelas politécnicas y solucionar un conjunto de problemas que aún se manifiestan en ellas, considerados en el Modelo de la Escuela Politécnica Cubana (Patiño,1996)...

• Conferencia: Las líneas de investigación para la extensión universitaria - Funcionamiento de las líneas de investigación. Propuestas de algunas líneas de investigación para la extensión. En el contexto del gran marco que constituye la investigación social encontramos el campo de la investigación educativa, en tanto que la educación es una práctica social sumamente compleja, fundamental de la vida en una sociedad. La finalidad principal de la investigación educativa es la comprensión de todos aquellos problemas que se presentan en el plano educativo, así como la búsqueda de respuestas y vías de solución...

• Conocer es comunicar - La estructura de la comunicación. La comunicación y el lenguaje verbal. La comunicación extra verbal. La persuasión. El proceso Docente Educativo como proceso comunicativo. Las características generales de la personalidad.

• Conociendo, rehabilitando y cultivando los valores de vida - Construyendo los valores universales. La verdad es el primer valor universal. La jerarquía de los valores universales. Los valores en la educación. Este ensayo está sustentado sobre la vida, por eso decimos valores de vida, son elementos que tienen realidad propia, están en nuestra naturaleza interna desde el momento que tenemos vida y siempre están ligados a nuestra persona; son reconocidos y aceptados por nuestro espíritu, pueden ser rehabilitados y cultivados desde nuestro ser interior. Los valores de vida son: verdad, justicia, unidad, libertad, paz, armonía, pureza, bondad, vida, sabiduría, inteligencia, conciencia, visión y conocimiento, estos están fundamentados en la verdad, tienen poder para erradicar los males sociales que agobian a nuestros países, nos los dio el ser Supremo que nos dio la vida.

• Conocimiento de las competencias generales en la escuela - La educación es la herramienta principal para la superación de los pueblos, ya que incide en el desarrollo económico, social, político y cultural. Por tal razón un pueblo que posee un sistema educativo deficiente está destinado al fracaso. En esta investigación conoceremos diferentes aspectos que nos ayudarán a prepararnos mejor sobre la enseñanza de competencias, en la cual profundizaremos acerca de los pilares del conocimiento y las características que identifican a un profesor competente. En vista de que la sociedad del conocimiento demanda de personas competentes y capaces para insertarse al trabajo productivo, es importante la construcción de conocimiento de calidad, los cuales son las bases para apropiarse de las competencias. Es por eso que ésta investigación tiene como finalidad analizar los conocimientos y apropiación de las competencias generales del nivel básico, tomando como referencia su dominio en el centro educativo Mercedes Consuelo Matos...

• Conocimiento y apropiación de las competencias generales - Análisis de su dominio en las escuelas: Inicial y Básica La Ceiba Nueva, rural e intermedia Las Yayas Arriba y básica de Vietnam del Municipio de Las Yayas, Distrito Educativo 03-01 de Azua, año 2005. Trabajo de grado para optar por el titulo de licenciado en educación. Con esta investigación acerca del conocimiento y apropiación de las competencias generales del nivel básico, pretendemos dar a conocer los aspectos más relevantes de las mimas, su pertinencia y validez en la educación actual. El contenido de éste trabajo investigativo persigue enfocar la importancia del conocimiento y apropiación de las competencias del nivel básico. Concretamente se hace un análisis de los pilares del conocimiento, las competencias: nociones y fundamentos, las competencias docentes que se deben desarrollar en la escuela así como su evaluación. La población objeto de estudio de ésta investigación fueron los profesores de las Escuelas Básicas Sector La Gallera e Higüerito, con la finalidad de analizar a través de un cuestionario el grado de conocimiento de las competencias generales. El proceso de estudio, reflexión y aporte sobre esta investigación, en particular será un paso de avance en la búsqueda de la calidad de la educación, que se promueve desde el conocimiento y apropiación de las competencias generales del nivel básico.

• Conocimiento y apropiación de las competencias generales del nivel básico - Análisis de su dominio en las escuelas Los Damnificados y Barrio Nuevo de Santomé del distrito educativo 02-06 del municipio de San Juan de la Maguana, año 2005. En los países en vía de desarrollo la educación juega un papel protagónico, ya que esta constituye el soporte fundamental de una sociedad encaminada al proceso de desarrollo sostenido. En el presente trabajo de investigación nos emplearemos a fondo, para conocer la problemática inmediata que afecta e involucra a los docentes. En este trabajo de investigación que realizaremos sobre el Conocimiento y Apropiación de las Competencias Generales del Nivel Básico, pondremos de manifiesto la importancia de las competencias, a sabiendas de que la vida misma se desarrolla dentro del marco de una constante competencia por la superación y la primacía. Por lo que dentro de los pilares del conocimiento la educación debe enfocar cuatro aprendizajes fundamentales que serán la base del conocimiento y el desarrollo de la vida de cada persona. En esta investigación se analizaran las fortalezas y debilidades de los profesores de las escuelas "Los Damnificados y Barrio Nuevo de Santomé", en términos de enseñanza de competencias...

• Conocimiento y Apropiación de las Competencias Generales del Nivel Básico - Propuesta Metodológica de Enseñanza de Competencias en el Área de Ciencias de la Naturaleza en éste Nivel. En la República Dominicana está siendo necesario plantear nuevas propuestas para lograr el desarrollo de las competencias en el Area de las Ciencias de la Naturaleza, ya que el currículo actual viene presentando grandes limitaciones en éste aspecto. Debido al nuevo enfoque que se pretende dar al currículo, el egresado del Nivel Básico debe poseer los conocimientos necesarios para lograr la apropiación de las competencias a desarrollar en el área de las Ciencias. Por esta razón es necesario dar un nuevo giro a la enseñanza de las Ciencias de la Naturaleza con la finalidad de apropiar a los /as docentes y a los educandos en la aprehensión de los contenidos educativos a través de una educación basada en competencia, ya que los contenidos son los elementos fundamentales de dichas competencias, para que los egresados /as, pueden resolver o posean las bases que le permitirán enfrentar las múltiples situaciones que se les presente en la vida...

• Conocimiento y Apropiación de las Competencias Generales del Nivel Básico - Propuesta Metodológica de Enseñanza de Competencias en el Area de Matemática en este nivel. La enseñanza de las matemáticas ha pasado por diversos movimientos que han sugerido cambios en los contenidos y en la forma de ejercer la docencia: el movimiento de las matemáticas modernas de 1960 y otro movimiento, conocido con el nombre "Regreso a lo Básico", que surgió como una respuesta inmediata a las deficiencias que el movimiento de las matemáticas modernas había dejado en los estudiantes. El regreso a lo básico, tampoco mejoró el aprovechamiento de los estudiantes. En nuestras escuelas, en la década de los años 70, la enseñanza de las matemáticas se fundamentaba en los principios de la escuela tradicional y en una concepción del aprendizaje donde el maestro, quien se suponía que dominaba los contenidos y poseía todas las destrezas, era el centro del proceso, mientras que el alumno /a, desempeña un papel pasivo. La matemática era presentada como un conjunto de verdades inmutables, exhibiendo sólo el producto final, dejando a un lado las riquezas del proceso necesario para construir cada concepto, demostración o solución...

• Conocimiento y Apropiación de las Competencias Generales del Nivel Básico - Propuesta Metodológica de Enseñanza de Competencias del Area de Lengua Española en este Nivel. Este trabajo de investigación realizado sobre el conocimiento y apropiación de las competencias generales del nivel básico, está enmarcado en la elaboración de una propuesta metodológica en el Area de Lengua Española de éste nivel. En el mismo presentaremos por grado los contenidos, competencias y actividades propias para la enseñanza de la Lengua Materna. Los contenidos trabajados son extraídos del diseño curricular del nivel básico, mientras que las actividades las construimos a través de las orientaciones de expertos /as en el Area de Lengua Española y también en base a los conocimientos adquiridos como futuros profesionales de la pedagogía y como aporte al Sistema Educativo Dominicano dentro de la aplicación del nuevo currículo del Nivel Básico.

• Conocimientos y hábitos sexuales en jóvenes utchinos de 16 a 23 años - Este es un estudio sobre las representaciones sociales de la sexualidad de los jóvenes. El interés surge de la necesidad de tener una visión social de la sexualidad de los jóvenes en la que se privilegia su propia percepción. Todos los hallazgos llevan a la afirmación de una sexualidad lesiva para los jóvenes por los múltiples conflictos y peligros entre los que es percibida, vivida y valorada. Vivir o no vivir la sexualidad, tomar el riesgo del embarazo, de enfermarse, de desprestigiarse, de embalarse, de ser descubierto por la familia, de la insatisfacción, de la desilusión, del desengaño o sentirse culpable, parece demasiado agobiante para el joven, de un lado están todas las exigencias de ese ideal social y de otro todos los cuestionamientos de referente grupal experiencial.

• Consideraciones acerca de la práctica, la formación y la investigación psicopedagógica - Con el objetivo de aproximar definiciones relativas al quehacer psicopedagógico presentaré, primeramente, algunas consideraciones acerca de lo que constituyen actualmente prácticas psicopedagógicas, para posteriomente intentar algunas consideraciones de naturaleza epistemológica respecto de la formación y la investigación psicopedagógicas.

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